資訊素養講座

以下是为香港中小学家长量身定制的 1500字讲座稿，主题聚焦 「资讯素养×人工智能」，融合香港教育政策及實用家庭指南： 【開篇：數位浪潮下的親子新課題】 「各位家長好！我是資訊素養研究者。今日不談技術術語，只想分享三個真實故事——故事❶：中二生用ChatGPT寫閱讀報告，卻不知內容含種族偏見故事❷：小四生為玩AI寵物遊戲，誤傳全家證件照給陌生平台故事❸：家長群轉發『名校AI面試題庫』，後被證實是詐騙連結…當AI成為孩子的『隱形學伴』，我們準備好了嗎？」 第一部：破解AI迷思——家長必修四堂課 📌 第1課：認清「真智能」≠「萬能神燈」 家長常見誤解 真相揭密 「AI功課幫手=免費補習」 實為資料重組器，錯誤率達18% 「孩子會編程=駕馭AI」 比技術更關鍵的是批判思維 行動錦囊：❶ 用教育局「AI學習儀表板」查核工具安全性❷ 陪孩子玩「AI找碴王」：比較ChatGPT與維基百科答案差異 🔒 第2課：數據隱私——家庭防線實戰 🧠 第3課：資訊素養——AI時代的求生技能 家庭演練三步驟： 當孩子說：「AI話食朱古力可提升IQ！」→ 親子共查：衞生署《飲食指南》、國際期刊 破解「轉發送積分」假訊息：「先問三個問題：誰發佈？有何證據？為何要我轉發？」… Read More »紅磡浸信會智能新時代講座：與孩子共築資訊安全的AI成長路

——Witernet Limited專家Wilson Ng引領學童築起資訊及AI人工智能素養防線 序幕：擁抱科技浪潮的新世代教育 午後的瀰漫著初夏暖意，東華三院蔡榮星小學禮堂內卻湧動著超越氣溫的熱潮。五百雙閃爍好奇的眼眸聚焦講台，Witernet Limited首席AI架構師暨網絡安全專家Wilson Ng正以投影展示一道炫目的數據流——這場名為「智慧小公民：與AI共舞的數位素養課」的講座，揭開了香港小學教育擁抱人工智能時代的新篇章。 「當大語言模型成為你們的作業助手，當Deepfake冒充父母來電，孩子們準備好駕馭這把雙刃劍了嗎？」Wilson開場的提問瞬間點燃全場議論。有學生舉手驚呼：「我表哥真的用AI寫過讀書報告！」這番真實反應，印證了講座切入點的迫切性。 第一幕：網絡迷宮中的安全燈塔 Wilson以沉浸式情境劇場破題。大螢幕播放改編自真實案例的動畫：小學生「明仔」在免費遊戲下載鏈結輸入父母信用卡資料，瞬間觸發帳戶盜刷警報。「香港警務處2023年數據顯示，全港網絡詐騙案有17%受害者未滿18歲。」他展示的統計圖引發師生驚歎。 「記住三面護盾！」Wilson豎起手指強化記憶點： 互動環節中，學生手持特製模擬黑客攻防戰。當學生們成功攔截偽造的家長WhatsApp訊息時，全場響起熱烈掌聲。「原來詐騙訊息都有固定套路，就像遊戲裡的大BOSS出招前的情況！」她興奮地向記者分享體悟。 第二幕：解構AI黑盒的魔法課 講座高潮出現在AI實時演示環節。Wilson邀請學生描述校園場景，由生成式AI即時創作故事：「蔡榮星小學的AI園圃裡，機械人正採摘學生編程種植的草莓…」文字投射到螢幕瞬間，引發孩童們驚喜的歡呼。 「但魔法背後藏著什麼秘密？」Wilson切換透視圖解構大型語言模型：「這些AI就像擁有超強記憶力的圖書館員，但它們會『幻想』出不存在的事實。」他展示某校學生用AI撰寫的「偽科學報告」，其中恐龍滅絕理論竟包含杜撰的學術期刊名稱。 為破解「AI幻覺」，Wilson設計分組任務：學生化身「事實偵查隊」，用政府公開數據平台驗證AI生成的香港歷史敘述。當小組發現AI將歷史事件日期錯誤標示，Wilson點頭讚許：「這比傳統教學更快建立批判性思維。」 第三幕：從數位原住民到智慧創建者 「未來十年，65%小學生將從事尚未出現的職業。」引用世界經濟論壇預測數據後，Wilson開啟工具實戰教學。學生透過簡化版編程介面訓練圖像識別模型，當AI成功區分蔡榮星小學與他校校徽時，科技成就感化作滿堂笑語。 校長梁桂霞特別關注倫理教育環節：「當Wilson詢問『該不該讓AI代寫情書』時，孩子們的辯論展現出超齡的數位倫理觀。」有學生犀利指出：「真感情無法數據化，就像燈塔的光不能用流明值衡量。」 講座尾聲，Wilson以「AI時代三項超能力」作結： 🔍 思辨力：對每條資訊問三次「為什麼」🛡️ 防禦力：假設網絡世界佈滿隱形陷阱🚀 創造力：用科技解決真實問題（現場展示學童設計的「長者防詐騙APP」原型） 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com… Read More »智慧小公民：與AI共舞的數位素養課——走進東華三院蔡榮星小學

以下是為樂善堂梁銶琚學校量身打造的講座回顧，由 Witernet Limited AI專家 Wilson Ng 主講，深度融合了香港小學教育的場景： 【開場：AI就在你口袋裏！】 「各位梁銶琚小先鋒早晨！我係AI探險家Wilson哥哥～今日帶大家玩轉兩個魔法詞：『資訊素養』 同 『人工智能』！先考考你哋：（舉起智能手錶）邊個同我一樣，用手錶記錄跑步步數？（30%舉手）覺得呢隻錶『識自己思考』嘅同學？（60%舉手）」 魔法揭密時刻： （螢幕彈出 八達通嘟冰室 vs AlphaGo下圍棋 對比圖）「真相係：你嘅手錶同八達通，好似跟住樂譜唱歌——工程師叔叔寫定程式，佢哋乖乖跟住做！真正嘅AI魔法師，好似AlphaGo——冇人教規則，自己破解千年圍棋謎題！今日我哋就學做小偵探，識破AI嘅真面目！」 【第一關：資訊素養盾牌修煉】 ️ 盾牌技能1：火眼金睛識破假資訊 （動畫： 「香港明日落雪❄️」 假新聞牌） 「如果有AI生成消息話『香港會落雪』，點解釋？→ 三重偵探術：1️⃣… Read More »AI小偵探大冒險：樂善堂梁銶琚學校同學做資訊世界的智慧小先鋒！

【開幕：深水埗的數位挑戰】 （禮堂投影「黃金電腦商場」實景地圖，霓虹招牌轉為數據流） 「同學們，當WhatsApp流傳『政府派$8000電子券』假消息時，如何像偵探般拆解真相？」——Witernet顧問以真實案例揭幕，點燃全場對抗資訊污染的戰役。 【三大核心：資訊素養實戰工具】 🔍 工具1：假資訊三層濾網 實戰演練：破解「遷校謠言」 科學心法： 「假資訊必現三破綻：❶ 缺乏可驗證來源❷ 煽動對立情緒❸ 隱藏利益陷阱」實測：拆解海外升學騙局用時從15分→2分鐘 🛡️ 工具2：數據隱私防衛守則 震撼實驗： 校園防衛守則： 風險領域 防禦策略 社交帳號安全 不用真實頭像註冊高風險平台 內容創建倫理 禁製深度偽造名人影片 數位身心健康 每日強制離線休息3小時 🚦… Read More »數位素養新使命：路德會救主學校資訊素養實踐全記錄

【未來衝擊全景圖：香港學生站在轉折點】 「同學們，你正在用的數學公式，可能在你畢業時已成『古董技能』——運輸署數據：無人駕駛將使駕照考試報名人數↓52%金管局模型：銀行櫃員崗位5年內消失41%但同時，AI倫理審查師、人機協作創意總監等新職缺暴漲300%！」 衝擊實測： 現場掃描學生畫作 → AI 10秒生成《賽博廟街》概念圖震撼教育：「不是取代你們，而是逼問：你的不可替代性在哪？」 【三大決勝戰場：未來人才生存法則】 ⚔️ 戰場1：人機思維博弈力（Critical AI Literacy） 案例：深水埗電子街AI監控爭議 生存技能：掌握「三層質詢法」1️⃣ 數據來源可信度（例：食環署公開數據庫＞商業機構報告）2️⃣ 算法黑箱透明度（要求開發者說明決策邏輯）3️⃣ 社會影響預判（用「倫理三色燈」評估風險） 🎨 戰場2：感性創造護城河（Emotional Creativity） 對決實驗：塘小生 vs 生成式AI 創作項目 學生作品優勢… Read More »AI海嘯下的香港新生代：塘尾道小學的智能啟蒙之旅

【開篇：從屯門海岸看智能浪潮】 「各位青松人早晨！我係Witernet嘅AI工程師林思源。今日唔講深奧演算法，而係同你哋探討——點解AI好似屯門海風，你擋不住佢，但可以學識揚帆駕馭？」 （大屏幕定格學生日常三場景：智能手環記錄步數 / 八達通嘟早餐 / ChatGPT查功課）靈魂拷問：「舉手投票！覺得呢啲『智能』好勁嘅同學？（90%舉手）知道AlphaGo自學圍棋打敗人類嗰陣，其實冇人教過佢規則嘅同學？（15%）」 顛覆認知： 【第一幕：智能本質——松柏如何煉成AI韌性？】 🔍 迷思破解：Smart ≠ Intelligent 「你哋學校嘅人臉閘機，認到林校長就開門——但換件外套就失靈？因為佢只執行工程師 預設嘅100種特徵比對，而真正嘅AI如AlphaFold，係從 零自學 蛋白質摺疊法則，顛覆生物醫學！」 🌱 青松啟示錄：適應力才是終極智能 「呢啲冇大腦嘅黏菌，點解搵到迷宮最短路徑？關鍵在 分布式適應力！而家港大團隊正用同樣原理，幫屯門公路設計 AI疏導系統——當青田路突然塞車，AI會即時教車輛 像黏菌一樣分流，唔使工程師熬夜改程式！」 ⚖️ 人類… Read More »青松下的AI革命：做駕馭智能時代的破風者

一、開場：AI不是科幻片，它正在改變你的日常 「同學們早晨！我係Witernet嘅AI工程師陳知行。今日唔講複雜嘅程式碼，而係同你哋拆解——點解你手機裏嘅AI，同《奧本海默》入面嘅核彈一樣，既係武器，亦係工具？」 關鍵問題： 「舉手投票！覺得八達通『好智能』嘅同學請舉手⋯⋯（約80%舉手）覺得AlphaGo打敗世界棋王先算真智能嘅同學？（僅30%）」 真相揭穿： 「真相係：你每日用嘅『智能』裝置，90%成都係 Smart（靈巧）而非 True Intelligence（真智能）！冷氣自動調溫？→ 預設程式執行人工智能大語言模型創作小說？→ 統計概率生成文本文案真智能嘅核心，係『自主適應未知的問題』！」 二、香港實戰：AI如何重塑我哋嘅城市與校園 ▶ 案例1：港鐵嘅AI大腦點解少咗故障？ 「2024年港鐵故障率降37%，關鍵在於 自適應算法（Adaptive Algorithm）——當紅磡站突然多人，AI唔使工程師改程式，自己即時加密班次，呢種『動態學習』先叫真智能！」 ▶ 案例2：你嘅功課幫手，可能係倫理陷阱 「一些香港中學嘅同學用AI分析錯題，生成專屬練習，節省50%溫書時間；但另一邊廂，有中四生用AI生成生物報告，被揭發數據造假——AI是萬能工具定兇器？取決於你嘅學術誠信和態度！」 ▶ 案例3：AI藝術家攻陷香港校際賽 「一些首奪冠音樂作品，係用 生成式音樂模型 創作。但評審點知唔係抄襲？→… Read More »AI超能學堂進校園：賽馬會官立中學的智能啟蒙之旅講座回顧

在人工智能（AI）浪潮席捲全球的當下，「資訊科技素養」的內涵正經歷前所未有的深刻變革。近日，一場以「AI時代資訊科技素養」為題的深度講座，面對眾多教育工作者、家長及學生參與。講座由Witernet Limited數位素養專家主講，深入探討了在AI無所不在的時代，我們亟需具備哪些超越傳統認知的核心素養，才能在享受科技紅利的同時，保護自身、明辨是非並創造價值。 超越「會用工具」：AI時代素養的重新定義 講座開宗明義指出，傳統的資訊科技素養聚焦於「操作技能」（如使用文書軟體、上網搜尋），但在AI時代，這遠遠不足夠。李教授強調：「當AI能幫我們寫報告、生成程式碼、甚至創作藝術品時，素養的核心必須從『操作機器』，升級為『駕馭智能、明辨真偽、善用工具、恪守倫理』的綜合能力。」這是一場從「技術使用者」邁向「科技決策者」的認知躍遷。 AI時代資訊科技素養的四大核心支柱 我司講者系統性地闡述了構成新時代素養的四大關鍵支柱： 1.批判性思維與數位識讀能力（Critical Digital Literacy）：挑戰： AI生成內容（文字、圖像、影音）真假難辨，演算法推送形成「資訊繭房」，錯誤資訊（假新聞）、偏見內容甚至深度偽造（Deepfake）充斥網絡。核心素養：「溯源」習慣： 面對資訊（尤其是AI生成或網路熱傳內容），首要問「來源為何？」、「證據何在？」。學會查驗原始資料、作者背景和發布平台的可信度。識別AI「幻覺」與偏見： 理解當前AI技術可能產生看似合理實則錯誤的「幻覺」（Hallucination），並意識到訓練資料可能導致AI輸出帶有社會、文化或種族偏見。破解「濾泡效應」： 主動尋求多元觀點，避免只接收演算法推薦的單一立場資訊。運用進階搜尋技巧，跨越資訊屏障。驗證「眼見不為實」： 對驚人圖片或影片保持警惕，學習使用反向圖片搜尋、查核工具（如事實查核機構網站）辨識深度偽造或篡改內容。 2.數據素養與隱私保護意識（Data Literacy & Privacy Awareness）：挑戰： AI的基石是「數據」。個人一舉一動皆產生數據，被廣泛收集、分析甚至交易，隱私洩露與數據濫用風險劇增。核心素養：理解數據價值與風險： 認識個人數據（位置、瀏覽紀錄、生物特徵、社交關係等）的敏感性及其被使用的潛在方式（精準廣告、信用評分、甚至歧視）。實踐「數據最小化」原則： 養成習慣，審慎思考每個應用程式、服務索取的權限是否必要（例如，一個手電筒APP需要讀取通訊錄嗎？）。非必要，不提供。讀懂（或學會尋求協助解讀）隱私條款與設定： 不畏懼冗長條文，重點關注「收集哪些數據」、「如何使用」、「與誰分享」、「如何刪除」等關鍵項目。善用設備及服務內的隱私設定控制面板。安全習慣養成： 使用高強度且獨特的密碼、啟用雙重驗證(2FA)、定期更新軟體、謹慎使用公共Wi-Fi。 3.人機協作與創意賦能（Human-AI… Read More »展亮中心講座回顧：AI時代資訊科技素養駕馭智能浪潮的能力

福德學校禮堂座無虛席，一場以「福德學校講座精彩回顧：小學生於AI時代的生存之道」為主題的專題講座，為福德學校的老師及高年級同學揭開了人工智慧（AI）時代的保護傘。本次講座特邀Witernet Limited的資深導師伍智峰先生主講，旨在提升同學在AI浪潮中保護自己、善用科技的意識與能力。 AI無處不在：新時代的雙面刃 講座伊始，陳導師以輕鬆的互動問答開場：「同學們，你們今天用過AI嗎？」答案令人驚訝：從手機語音助手、推薦學習影片的演算法、翻譯工具，到課堂上可能接觸的生成式AI聊天機械人，AI早已如空氣般融入學生的日常生活。講者強調，AI帶來前所未有的便利與學習機遇，但同時也潛藏著不容忽視的風險，「便利」與「保護」必須並行。 透視AI時代的潛在風險 陳導師深入淺出地剖析了學生在AI時代最需警惕的四大保護領域： 1.個人私隱的守護者： 風險：AI應用常需收集大量數據（如聲音、影像、使用習慣、位置）才能運作。學生可能在不經意間，於遊戲、學習APP或社交平台上過度分享個人或家庭資訊，成為數據洩露的缺口。 保護之道： 養成「數據最小化」習慣——思考「這APP真的需要知道我的生日、住址或手機號碼嗎？」。仔細閱讀權限要求，關閉非必要授權（如非必須，不開放相簿、麥克風、定位）。提醒家長協助檢視應用程式的私隱政策（即使很長、很複雜）。 2.資訊海洋的導航員： 風險：AI生成內容（如ChatGPT寫的文章、AI製作的圖片影片）可能包含錯誤資訊或偏見，卻以逼真面貌呈現。學生可能難以分辨真偽，或被演算法推送的片面、極端內容影響判斷，形成「資訊繭房」。 保護之道：培養「數碼懷疑精神」。對AI生成內容或網絡熱傳資訊，先問：「來源可靠嗎？」、「有其他證據支持嗎？」。學習交叉驗證資訊（查閱不同可信來源），並了解AI也可能「一本正經地胡說八道」（幻覺現象）。鼓勵多閱讀書籍報刊，平衡資訊來源。 3.網絡世界的安全盾： 風險：AI技術降低了網絡攻擊和詐騙的門檻。例如： 「深度偽造」（Deepfake）：不法分子可能利用AI偽造同學、老師甚至家人的聲音或影像進行詐騙或散播謠言。 精準化詐騙：AI能分析社交媒體資料，量身定制更難辨識的釣魚訊息或情感陷阱。 保護之道：「驗證」是關鍵。對於線上收到的任何索要個人資料、金錢或涉及非常規行為的要求（即使是「熟人」發來的視像或語音訊息），務必透過其他可靠管道（如當面、打電話）進行二次確認。絕不輕易點擊不明連結或下載附件。啟用帳戶的雙重驗證(2FA)。 4.心智健康的護衛隊： 風險：過度依賴AI代勞（如寫作業、解難題），可能削弱獨立思考、解決問題的能力和學習動機。沉溺於AI營造的虛擬互動或根據演算法推送的內容，亦可能影響現實社交技能、專注力，甚至價值觀（如過度追求演算法定義的「完美」形象）。 保護之道：確立「人為主，AI為輔」原則。將AI視為工具，而非替代品。設定清晰的科技使用界線，確保充足的線下活動、真實人際互動與睡眠時間。家長與老師需關注學生的數碼使用習慣，引導他們反思AI內容對情緒的影響。 家校攜手：共築AI時代的保護網 陳導師特別強調，保護學生在AI時代的安全，家庭與學校的合作至關重要： 開放溝通：家長應主動了解孩子使用的AI工具，與學校保持聯繫。學校可提供相關指引與資源。鼓勵學生分享他們在網絡上的新奇發現或遇到的困惑。 以身作則：家長和老師自身對私隱的保護、對資訊的審辨態度，是最有力的身教。… Read More »福德學校講座精彩回顧：小學生於AI時代的生存之道