小學講座

本文是Witernet Limited AI專家 Wilson Ng 主講，深度融合了AI世代和香港小學教育場景，為樂善堂梁銶琚學校舉行的兩場講座的概要。 在資訊爆炸的數字化洪流中，新一代學子自出生便浸淫於網絡世界。他們是所謂的「數位原住民」，嫻熟於操作各類智能設備，卻未必具備駕馭海量資訊、辨別網絡風險的關鍵能力。資訊素養與個人資料私隱保護，已從專業術語演變為現代公民，尤其是青少年，必須掌握的生存技能。近日，我司非常榮幸應邀於樂善堂梁銶琚學校，為師生舉辦了兩場以「資源素養、人工智能及個人私隱」為核心的專題講座。本次活動旨在系統性地提升學生的數位判辨力與自我保護意識，以下為是次講座的全面回顧與總結。 一、活動緣起與規劃：針對性設計應對時代挑戰 樂善堂梁銶琚學校一向秉持全人教育的理念，注重培養學生適應未來社會的綜合能力。校方深刻意識到，當學生們透過網絡進行學習、社交與娛樂的同時，也正面臨著虛假資訊、網絡霸凌、資料外洩等諸多潛在威脅。因此，校方主動尋求專業合作，期望能為學生築起一道堅實的數位防火牆。 我司作為資訊安全與數據合規領域的積極推動者，欣然接受此一極具教育意義的任務。有別於傳統的單向宣講，我們在策劃階段即與校方教學團隊進行了深度訪談，深入了解該校學生在不同年級的網絡使用習慣與常見困惑。基於這些前線洞察，我們將講座內容精準定位於「資訊和人工智能素養」與「私隱保護」兩大支柱，並特別強化了「批判性思考」與「實戰應用」的環節。我們摒棄枯燥的條文羅列，轉而採用大量本地化、貼近校園生活的真實案例與互動遊戲，確保內容既能引發共鳴，又能轉化為具體行動。 二、講座核心內容解析：從資訊判辨到隱私防護的雙重賦能 是次講座對象主要為高年級學生，內容設計層層遞進，涵蓋以下三大模塊： 1. 資訊素養：練就一雙「火眼金睛」在「後真相」時代，辨識資訊真偽成為首要能力。講者首先以一系列生動有趣的例子，如「網絡流傳的驚人發現」、「社交媒體瘋傳的優惠訊息」等，引導學生思考「我們看到的就一定是真的嗎？」。接著，系統性地介紹了「評估資訊真偽的五步法」： 我們透過讓學生即場分析幾則近期流行的網絡謠言與偽科學文章，運用上述方法進行「破案式」解構。現場氣氛熱烈，學生們在思辨碰撞中逐漸掌握了成為「資訊偵探」的訣竅。 2. 個人資料私隱：守護你的「數位身份」此部分緊扣學生的日常生活，首先明確「個人資料」的廣泛定義：不僅是姓名、身份證、電話號碼，更包括社交帳號、位置資訊、就讀學校、個人喜好，乃至網絡瀏覽紀錄。講者強調，這些資料共同構成了每個人的「數位分身」，具有極高價值，一旦泄露，可能導致網絡詐騙、身份盜用、個人聲譽受損等嚴重後果。 我們重點剖析了學生群體中最常見的風險行為： 針對這些風險，我們提供了清晰實用的「防身術」： 3. 情景模擬與互動問答：知識的實戰演練為固化學習成果，我們設計了「危機四伏」情景模擬環節。透過預先錄製的短片，呈現多個學生可能遇到的兩難情境，例如：「收到自稱是遊戲客服的訊息，要求提供帳戶密碼以領取獎勵」、「網友索要個人照片並詢問家庭地址」等。學生需要分組討論，分析其中的風險點並提出應對方案。這種沉浸式體驗極大地激發了學生的參與感，讓他們深化風險應變能力。 在問答環節，學生們提問踴躍，並提出許多既有深度又貼近現實的問題。講者與在場老師一同給予了專業而中肯的解答，並引導學生在享受數位權利的同时，也需承擔相應的責任與後果。 三、現場反應與成效評估：播下智慧的種子 整個講座過程中，學生們展現出高度的專注與濃厚的興趣。從最初對某些概念感到陌生，到後來能主動運用所學工具分析問題，其轉變顯而易見。特別是在互動環節，學生們的批判性思維與團隊協作精神得到了充分展現。 我司講者的講座內容主要著重「及時且實用」，不僅補足了常規課程的空白，更為教師們提供了後續教學的切入點與素材。這種將知識與實踐深度融合的教育方式，能有效幫助學生將安全意識內化為日常習慣。… Read More »賦能數位公民，構建安全未來：樂善堂梁銶琚學校講座

【啟航：解鎖AI密語】 「石湖墟的小船長們，早晨！我是導航員Wilson！今日我哋要解開三個智慧錦囊——（舉起智能手錶）熱身前哨：覺得電話識『讀心術』嘅拍手👏（全場掌聲）知AI同 街市電子秤 區別嘅舉手？（約1/3舉手）」 真相解密艙： （動畫對比：沙頭角電子閘機 vs 校AI圖書助手）「電子閘只會數人頭——工程師寫死嘅程式！真正AI似你班學霸：睇完100本恐龍書，自己歸納出暴龍食譜！準備好喺梧桐河升起你嘅數碼帆未？」 【第一站：謠言漩渦求生術】 ▍布偶劇場：深港河套嘅「AI烏鴉」 （烏鴉人偶散播：「過關帶兩本護照快三倍！」） 「啟動 三色舵輪破謠法：💛 黃燈·停：查入境處APP💙 藍燈·問：組隊翻《小學生守則》第8條❤️ 紅燈·報：按手錶SOS鍵→觸發 「假消息爆炸」 動畫」 【第二站：私隱防護煉金術】 ▍邊境小鎮角色扮演 加密口訣： 「跨境數據似過海關：敏感信息留喺家，虛擬身份闖天下！（全場比出「數據安檢」手勢：雙手交叉劃X）」 【第三站：AI創客實驗室】 ▍實驗1：真假智慧大比拼 （實物對比：聯和墟自助售貨機… Read More »智慧小船長啟航記：石湖墟AI探索任務講座

【啟航：解開智慧密碼】 「各位小船長早安！我是Witernet Limited的AI講座講者Wilson，今日開啟探索任務——激活好奇心，掌舵未來！（舉起智能手錶）小調查：覺得手錶『會自己思考』的拍手👏（全場掌聲）知道它和 深海AI導航儀 區別的舉手？（約35%舉手）」 真相解密時刻： （動畫對比：電子錢包付款 vs 自學型AI下棋）「手錶只會計算步數——工程師設定的固定程式！真正AI像智慧導航儀：風暴中自主避險，無人指令守護航線！現在，請升起船帆，啟航智慧之旅！」 【第一站：資訊素養航海三法則】 法則1：穿越謠言漩渦 「如何突圍？啟動 舵輪三色燈：💛 黃燈·停看聽：查證官方網站💙 藍燈·問夥伴：請教老師或家長❤️ 紅燈·急通報：舉報至安全平台」（全場演練：掃描假連結→觸發 「危險警報」 動畫） 🔒 法則2：隱私防護金鐘罩 「陌生工具要資料，三不原則要記牢！姓名化身為小船長（舉手敬禮）地址只說大區域（手比指南針）照片用卡通標誌（手繪空氣船）隱私護好最自豪！」 【第二站：AI智慧實驗室】 🔬 實驗1：機械玩具 vs… Read More »AI智慧號啟航：激活數碼和AI世代

【開場：北角街頭的AI密碼】 「各位北角『明德小燈塔』早晨！我係AI科技導遊～先考考大家：（指向校門旁 智能回收箱）覺得回收箱『識自己思考』嘅同學請舉手！（互動舉手）覺得佢同 七姊妹道AI燈塔 一樣聰明嘅呢？（二次舉手）叮咚！答案揭曉——回收箱只識分膠樽同紙張，因為工程師哥哥預設咗程式；但七姊妹燈塔喺暴雨中會自主調光，冇人遙控都識守護漁船！今日我哋就化身數碼燈塔，解鎖真正嘅AI魔法！」 【第一關：資訊素養——燈塔守護三法則】 🛡️ 法則1：謠言迷霧破解術 「啟動 燈塔三色雷達：🔶 黃光『停一停』：查天文台有冇『恐龍警報』？🔷 藍光『查清楚』：問科學館叔叔恐龍滅絕真相❤️ 紅光『擋風險』：即時舉報至OFCA防騙平台」 🔒 法則2：私隱防護金鐘罩 （改編童謠拍手遊戲）： 「陌生APP要資料？三不原則要記牢！姓名變『北角小燈』（雙手比✌️）地址寫『糖水道』（手指劃地圖）照片換燈塔喵（手勢扮貓耳）保護自己最自豪！」 【第二關：AI智慧實驗室】 🔬 實驗1：機械人VS真AI （實物對比：北角麥當勞點餐機 vs 校圖書館AI博士） 「點餐機只會問：『要魚柳包定麥樂雞？』→ 預設程式但問AI博士：『我想搵有燈塔同機械鯊魚嘅冒險書！』→… Read More »AI小燈塔大冒險：北角官小的小公民數碼智慧之旅

以下是为香港中小学家长量身定制的 1500字讲座稿，主题聚焦 「资讯素养×人工智能」，融合香港教育政策及實用家庭指南： 【開篇：數位浪潮下的親子新課題】 「各位家長好！我是資訊素養研究者。今日不談技術術語，只想分享三個真實故事——故事❶：中二生用ChatGPT寫閱讀報告，卻不知內容含種族偏見故事❷：小四生為玩AI寵物遊戲，誤傳全家證件照給陌生平台故事❸：家長群轉發『名校AI面試題庫』，後被證實是詐騙連結…當AI成為孩子的『隱形學伴』，我們準備好了嗎？」 第一部：破解AI迷思——家長必修四堂課 📌 第1課：認清「真智能」≠「萬能神燈」 家長常見誤解 真相揭密 「AI功課幫手=免費補習」 實為資料重組器，錯誤率達18% 「孩子會編程=駕馭AI」 比技術更關鍵的是批判思維 行動錦囊：❶ 用教育局「AI學習儀表板」查核工具安全性❷ 陪孩子玩「AI找碴王」：比較ChatGPT與維基百科答案差異 🔒 第2課：數據隱私——家庭防線實戰 🧠 第3課：資訊素養——AI時代的求生技能 家庭演練三步驟： 當孩子說：「AI話食朱古力可提升IQ！」→ 親子共查：衞生署《飲食指南》、國際期刊 破解「轉發送積分」假訊息：「先問三個問題：誰發佈？有何證據？為何要我轉發？」… Read More »紅磡浸信會智能新時代講座：與孩子共築資訊安全的AI成長路

——Witernet Limited專家Wilson Ng引領學童築起資訊及AI人工智能素養防線 序幕：擁抱科技浪潮的新世代教育 午後的瀰漫著初夏暖意，東華三院蔡榮星小學禮堂內卻湧動著超越氣溫的熱潮。五百雙閃爍好奇的眼眸聚焦講台，Witernet Limited首席AI架構師暨網絡安全專家Wilson Ng正以投影展示一道炫目的數據流——這場名為「智慧小公民：與AI共舞的數位素養課」的講座，揭開了香港小學教育擁抱人工智能時代的新篇章。 「當大語言模型成為你們的作業助手，當Deepfake冒充父母來電，孩子們準備好駕馭這把雙刃劍了嗎？」Wilson開場的提問瞬間點燃全場議論。有學生舉手驚呼：「我表哥真的用AI寫過讀書報告！」這番真實反應，印證了講座切入點的迫切性。 第一幕：網絡迷宮中的安全燈塔 Wilson以沉浸式情境劇場破題。大螢幕播放改編自真實案例的動畫：小學生「明仔」在免費遊戲下載鏈結輸入父母信用卡資料，瞬間觸發帳戶盜刷警報。「香港警務處2023年數據顯示，全港網絡詐騙案有17%受害者未滿18歲。」他展示的統計圖引發師生驚歎。 「記住三面護盾！」Wilson豎起手指強化記憶點： 互動環節中，學生手持特製模擬黑客攻防戰。當學生們成功攔截偽造的家長WhatsApp訊息時，全場響起熱烈掌聲。「原來詐騙訊息都有固定套路，就像遊戲裡的大BOSS出招前的情況！」她興奮地向記者分享體悟。 第二幕：解構AI黑盒的魔法課 講座高潮出現在AI實時演示環節。Wilson邀請學生描述校園場景，由生成式AI即時創作故事：「蔡榮星小學的AI園圃裡，機械人正採摘學生編程種植的草莓…」文字投射到螢幕瞬間，引發孩童們驚喜的歡呼。 「但魔法背後藏著什麼秘密？」Wilson切換透視圖解構大型語言模型：「這些AI就像擁有超強記憶力的圖書館員，但它們會『幻想』出不存在的事實。」他展示某校學生用AI撰寫的「偽科學報告」，其中恐龍滅絕理論竟包含杜撰的學術期刊名稱。 為破解「AI幻覺」，Wilson設計分組任務：學生化身「事實偵查隊」，用政府公開數據平台驗證AI生成的香港歷史敘述。當小組發現AI將歷史事件日期錯誤標示，Wilson點頭讚許：「這比傳統教學更快建立批判性思維。」 第三幕：從數位原住民到智慧創建者 「未來十年，65%小學生將從事尚未出現的職業。」引用世界經濟論壇預測數據後，Wilson開啟工具實戰教學。學生透過簡化版編程介面訓練圖像識別模型，當AI成功區分蔡榮星小學與他校校徽時，科技成就感化作滿堂笑語。 校長梁桂霞特別關注倫理教育環節：「當Wilson詢問『該不該讓AI代寫情書』時，孩子們的辯論展現出超齡的數位倫理觀。」有學生犀利指出：「真感情無法數據化，就像燈塔的光不能用流明值衡量。」 講座尾聲，Wilson以「AI時代三項超能力」作結： 🔍 思辨力：對每條資訊問三次「為什麼」🛡️ 防禦力：假設網絡世界佈滿隱形陷阱🚀 創造力：用科技解決真實問題（現場展示學童設計的「長者防詐騙APP」原型） 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com… Read More »智慧小公民：與AI共舞的數位素養課——走進東華三院蔡榮星小學

以下是為樂善堂梁銶琚學校量身打造的講座回顧，由 Witernet Limited AI專家 Wilson Ng 主講，深度融合了香港小學教育的場景： 【開場：AI就在你口袋裏！】 「各位梁銶琚小先鋒早晨！我係AI探險家Wilson哥哥～今日帶大家玩轉兩個魔法詞：『資訊素養』 同 『人工智能』！先考考你哋：（舉起智能手錶）邊個同我一樣，用手錶記錄跑步步數？（30%舉手）覺得呢隻錶『識自己思考』嘅同學？（60%舉手）」 魔法揭密時刻： （螢幕彈出 八達通嘟冰室 vs AlphaGo下圍棋 對比圖）「真相係：你嘅手錶同八達通，好似跟住樂譜唱歌——工程師叔叔寫定程式，佢哋乖乖跟住做！真正嘅AI魔法師，好似AlphaGo——冇人教規則，自己破解千年圍棋謎題！今日我哋就學做小偵探，識破AI嘅真面目！」 【第一關：資訊素養盾牌修煉】 ️ 盾牌技能1：火眼金睛識破假資訊 （動畫： 「香港明日落雪❄️」 假新聞牌） 「如果有AI生成消息話『香港會落雪』，點解釋？→ 三重偵探術：1️⃣… Read More »AI小偵探大冒險：樂善堂梁銶琚學校同學做資訊世界的智慧小先鋒！

在人工智能（AI）浪潮席捲全球的當下，「資訊科技素養」的內涵正經歷前所未有的深刻變革。近日，一場以「AI時代資訊科技素養」為題的深度講座，面對眾多教育工作者、家長及學生參與。講座由Witernet Limited數位素養專家主講，深入探討了在AI無所不在的時代，我們亟需具備哪些超越傳統認知的核心素養，才能在享受科技紅利的同時，保護自身、明辨是非並創造價值。 超越「會用工具」：AI時代素養的重新定義 講座開宗明義指出，傳統的資訊科技素養聚焦於「操作技能」（如使用文書軟體、上網搜尋），但在AI時代，這遠遠不足夠。李教授強調：「當AI能幫我們寫報告、生成程式碼、甚至創作藝術品時，素養的核心必須從『操作機器』，升級為『駕馭智能、明辨真偽、善用工具、恪守倫理』的綜合能力。」這是一場從「技術使用者」邁向「科技決策者」的認知躍遷。 AI時代資訊科技素養的四大核心支柱 我司講者系統性地闡述了構成新時代素養的四大關鍵支柱： 1.批判性思維與數位識讀能力（Critical Digital Literacy）：挑戰： AI生成內容（文字、圖像、影音）真假難辨，演算法推送形成「資訊繭房」，錯誤資訊（假新聞）、偏見內容甚至深度偽造（Deepfake）充斥網絡。核心素養：「溯源」習慣： 面對資訊（尤其是AI生成或網路熱傳內容），首要問「來源為何？」、「證據何在？」。學會查驗原始資料、作者背景和發布平台的可信度。識別AI「幻覺」與偏見： 理解當前AI技術可能產生看似合理實則錯誤的「幻覺」（Hallucination），並意識到訓練資料可能導致AI輸出帶有社會、文化或種族偏見。破解「濾泡效應」： 主動尋求多元觀點，避免只接收演算法推薦的單一立場資訊。運用進階搜尋技巧，跨越資訊屏障。驗證「眼見不為實」： 對驚人圖片或影片保持警惕，學習使用反向圖片搜尋、查核工具（如事實查核機構網站）辨識深度偽造或篡改內容。 2.數據素養與隱私保護意識（Data Literacy & Privacy Awareness）：挑戰： AI的基石是「數據」。個人一舉一動皆產生數據，被廣泛收集、分析甚至交易，隱私洩露與數據濫用風險劇增。核心素養：理解數據價值與風險： 認識個人數據（位置、瀏覽紀錄、生物特徵、社交關係等）的敏感性及其被使用的潛在方式（精準廣告、信用評分、甚至歧視）。實踐「數據最小化」原則： 養成習慣，審慎思考每個應用程式、服務索取的權限是否必要（例如，一個手電筒APP需要讀取通訊錄嗎？）。非必要，不提供。讀懂（或學會尋求協助解讀）隱私條款與設定： 不畏懼冗長條文，重點關注「收集哪些數據」、「如何使用」、「與誰分享」、「如何刪除」等關鍵項目。善用設備及服務內的隱私設定控制面板。安全習慣養成： 使用高強度且獨特的密碼、啟用雙重驗證(2FA)、定期更新軟體、謹慎使用公共Wi-Fi。 3.人機協作與創意賦能（Human-AI… Read More »展亮中心講座回顧：AI時代資訊科技素養駕馭智能浪潮的能力

福德學校禮堂座無虛席，一場以「福德學校講座精彩回顧：小學生於AI時代的生存之道」為主題的專題講座，為福德學校的老師及高年級同學揭開了人工智慧（AI）時代的保護傘。本次講座特邀Witernet Limited的資深導師伍智峰先生主講，旨在提升同學在AI浪潮中保護自己、善用科技的意識與能力。 AI無處不在：新時代的雙面刃 講座伊始，陳導師以輕鬆的互動問答開場：「同學們，你們今天用過AI嗎？」答案令人驚訝：從手機語音助手、推薦學習影片的演算法、翻譯工具，到課堂上可能接觸的生成式AI聊天機械人，AI早已如空氣般融入學生的日常生活。講者強調，AI帶來前所未有的便利與學習機遇，但同時也潛藏著不容忽視的風險，「便利」與「保護」必須並行。 透視AI時代的潛在風險 陳導師深入淺出地剖析了學生在AI時代最需警惕的四大保護領域： 1.個人私隱的守護者： 風險：AI應用常需收集大量數據（如聲音、影像、使用習慣、位置）才能運作。學生可能在不經意間，於遊戲、學習APP或社交平台上過度分享個人或家庭資訊，成為數據洩露的缺口。 保護之道： 養成「數據最小化」習慣——思考「這APP真的需要知道我的生日、住址或手機號碼嗎？」。仔細閱讀權限要求，關閉非必要授權（如非必須，不開放相簿、麥克風、定位）。提醒家長協助檢視應用程式的私隱政策（即使很長、很複雜）。 2.資訊海洋的導航員： 風險：AI生成內容（如ChatGPT寫的文章、AI製作的圖片影片）可能包含錯誤資訊或偏見，卻以逼真面貌呈現。學生可能難以分辨真偽，或被演算法推送的片面、極端內容影響判斷，形成「資訊繭房」。 保護之道：培養「數碼懷疑精神」。對AI生成內容或網絡熱傳資訊，先問：「來源可靠嗎？」、「有其他證據支持嗎？」。學習交叉驗證資訊（查閱不同可信來源），並了解AI也可能「一本正經地胡說八道」（幻覺現象）。鼓勵多閱讀書籍報刊，平衡資訊來源。 3.網絡世界的安全盾： 風險：AI技術降低了網絡攻擊和詐騙的門檻。例如： 「深度偽造」（Deepfake）：不法分子可能利用AI偽造同學、老師甚至家人的聲音或影像進行詐騙或散播謠言。 精準化詐騙：AI能分析社交媒體資料，量身定制更難辨識的釣魚訊息或情感陷阱。 保護之道：「驗證」是關鍵。對於線上收到的任何索要個人資料、金錢或涉及非常規行為的要求（即使是「熟人」發來的視像或語音訊息），務必透過其他可靠管道（如當面、打電話）進行二次確認。絕不輕易點擊不明連結或下載附件。啟用帳戶的雙重驗證(2FA)。 4.心智健康的護衛隊： 風險：過度依賴AI代勞（如寫作業、解難題），可能削弱獨立思考、解決問題的能力和學習動機。沉溺於AI營造的虛擬互動或根據演算法推送的內容，亦可能影響現實社交技能、專注力，甚至價值觀（如過度追求演算法定義的「完美」形象）。 保護之道：確立「人為主，AI為輔」原則。將AI視為工具，而非替代品。設定清晰的科技使用界線，確保充足的線下活動、真實人際互動與睡眠時間。家長與老師需關注學生的數碼使用習慣，引導他們反思AI內容對情緒的影響。 家校攜手：共築AI時代的保護網 陳導師特別強調，保護學生在AI時代的安全，家庭與學校的合作至關重要： 開放溝通：家長應主動了解孩子使用的AI工具，與學校保持聯繫。學校可提供相關指引與資源。鼓勵學生分享他們在網絡上的新奇發現或遇到的困惑。 以身作則：家長和老師自身對私隱的保護、對資訊的審辨態度，是最有力的身教。… Read More »福德學校講座精彩回顧：小學生於AI時代的生存之道

在人工智慧浪潮席捲教育現場的今日，「學生AI時代的護衛」座談會如一場及時雨，為焦慮的家長們點亮一盞明燈。這場講座聚焦於提升小學生家長的「資訊素養」，強調在AI工具普及的學習環境中，家長扮演著不可或缺的「數位守門人」角色。以下是精彩內容回顧： 一、AI進校園：新時代的學習革命與隱憂講座開門見山指出AI教育工具已深入校園：從AI作文批改、數學解題助手到個性化學習平台，孩子們的學習方式正在劇變。主講人以數據佐證：「超過60%小學導入AI輔助教學系統」，但同時拋出關鍵疑問： 「當孩子向聊天機器人提問『如何與朋友和好』，AI給出的建議是否合乎倫理？演算法推薦的『個性化』學習內容，是否正讓孩子的視野越來越窄？」 現場家長紛紛點頭，這些問題直擊核心——AI的便利性背後，潛藏著隱私洩露、資訊繭房、價值觀偏差三大隱患。 二、家長必修課：從科技恐懼到智慧護航面對家長的憂心，講座提出「AI時代家長四維護衛術」： 三、親子共學：打造健康數位習慣講座更顛覆「防堵」思維，提倡「共建健康數位生態」： 「與其沒收平板，不如成為孩子的AI隊友！」 現場示範「親子AI創作時間」：教導家長與孩子用AI合作完成特定項目，在過程中討論共同話題。 健康管理實用工具包： 結語：在AI浪潮中揚起守護之帆講座尾聲以航海比喻作結： 「AI是奔湧的浪潮，家長無需畏懼，而應成為孩子船上那面智慧的帆——以資訊素養為骨，以倫理關懷為翼，引導他們在數位海洋中穩健航行。」 會後問卷顯示，92%家長認同「提升自身資訊素養比監控孩子更重要」。這場講座不僅提供工具方法，更翻轉了親職角色定位：從被動的監督者，轉型為孩子AI旅程中的引航夥伴。當我們裝備自己成為智慧的數位護衛，孩子方能真正擁抱科技之光，而非迷失於演算法的迷霧之中。 護衛心法備忘錄📍 個人資料是隱私權：教孩子要好好保護個人私隱📍 批判力是AI時的基要能力：雙源驗證破資訊繭房📍 價值觀是北斗星：AI答案需經多方檢視反思📍 親情是終極防線：每週父母必須安排面對面深度對話 這場講座不是終點，而是家長們守護旅程的起點——因為在AI時代，愛需要以新的智慧來表達。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com | 852-3480-7273。