工作坊

隨著人工智能（AI）技術全面融入社會各個角落，如何讓年輕一代及家長正確理解並運用這股浪潮，已成為當前教育的重要課題。致力於推動智慧科技教育的 Witernet Limited，早前獲 五邑司徒浩中學 邀請，為該校學生及家長舉辦了一場名為「人工智能基礎概念與教育應用」的專題講座。當天現場氣氛熱烈，我們與在座近百名聽眾共同度過了一個充滿啟發與思辨的下午。 從「抽象」到「具體」，拆解AI黑盒 講座伊始，Witernet Limited 的講者便以生動的生活案例揭開AI的神秘面紗。考慮到聽眾包含不同年齡層的學生與家長，我們特意避開了艱澀的程式編碼，转而利用圖像辨識、語音助手和智慧推薦系統等日常接觸的應用，深入淺出地解釋機器學習與深度學習的基本原理。 「AI並不是魔法，它是一種基於數據和算法的強大工具。」講者透過比喻，將複雜的神經網絡概念形容為「教導電腦像孩子一樣認識世界」的過程，成功讓全場聽眾會心一笑，迅速拉近了前沿科技與大眾認知的距離 。 教育應用：AI是老師的夥伴，而非取代者 在探討AI於教育領域的應用時，講座進入了高潮。針對家長普遍擔憂的「AI會否讓孩子依賴科技、喪失思考能力」以及「抄襲與學術誠信」等問題，Witernet 的專家團隊展示了AI正向教育的多種可能性。 我們強調，AI在教育中的核心價值在於「賦能」。講者現場演示了如何利用生成式AI協助備課，將枯燥的歷史事件轉化為生動的敘事故事，以及如何透過AI輔助批改作業，讓教師能騰出更多時間專注於與學生的情感交流與個別輔導 。這讓在場家長了解到，AI並非冰冷的監控工具，而是能夠分擔繁重行政工作、釋放教師潛能的夥伴。 互動思辨：學生視角的未來世界 講座最精彩的環節莫過於問答時段。五邑司徒浩中學的學生們展現了極高的數位素養，提問內容尖銳而深刻。有學生問道：「如果AI能夠創作小說和繪畫，人類的創造力還有何價值？」 對此，我們回應道：「AI的創作基於既有的數據組合，而人類的創造力源於生命體驗、情感波動與社會互動。AI生成的是『結果』，人類創作的是『過程』與『故事』。」這一回答贏得了全場掌聲，也成功引導學生重新審視科技時代下人文價值的不可取代性 。 結語：攜手共建智慧教育新生態 是次講座不僅是一次知識的傳遞，更是一場跨世代的對話。Witernet Limited 深信，科技的最終目的是服務人類，而教育的本質始終是「育人」。我們感謝五邑司徒浩中學的邀請與信任，讓我們有機會在校園中播下AI素養的種子。 未來，Witernet… Read More »探索AI教育新維度：為五邑司徒浩中學帶來人工智能互動講座

在人工智能與網絡資訊無所不在的今天，教育的邊界已從實體課堂延伸至無限的數位世界。孩子們是所謂的「數位原住民」，但面對複雜的網路環境與日新月異的科技工具，他們更需要引導者，而非僅僅是提供設備的提供者。有見及此，本機構日前十分榮幸應邀於葛量洪校友會黃埔學校，為一眾關愛子女成長的家長，舉辦了一場以 「家長如何培育孩子的資訊素養、保護網絡隱私，並善用AI輔助學習」 為主題的專場講座。我們希望與家長們並肩，將看似遙遠的科技概念，轉化為家庭中可實踐的對話與行動。 本次講座旨在為家長提供清晰的指引與實用工具，內容圍繞三大核心支柱展開： 一、資訊素養：從家庭對話開始，培養明辨是非的「小偵探」 講座首先強調，資訊素養的根基不在於高深的技術，而在於批判性思考的習慣。我們鼓勵家長將日常生活中的網絡場景——如一起觀看YouTube影片、瀏覽社交媒體動態——轉化為教育的契機。例如，當孩子看到一則令人驚訝的消息時，家長可以引導他們練習「停一停、想一想、查一查」的口訣：這訊息來源可靠嗎？有其他證據支持嗎？背後是否有商業或情緒目的？ 我們向家長說明，這種思維訓練是預防網絡謠言、詐騙甚至霸凌的第一道防線。當孩子學會不盲從、不輕信，便能在虛實交錯的網絡世界中，逐步建立自己的判斷力，成為資訊的審慎使用者，而非被動的接收者。 二、數位隱私與足跡：為家庭建立安全的「網絡邊界」 孩子的隱私保護，責任首先在於家長。講座第二部分深入淺出地解釋了「數位足跡」的永久性與影響。我們通過實例展示，一張分享於社交媒體的、包含學校徽章或住家環境的照片，可能無意中洩露過多個人資訊。 我們提供了一系列可立即上手的家庭行動方案： 這些做法旨在將隱私觀念內化為一種家庭文化，讓安全意識成為親子間的共同語言。 三、人工智能（AI）在學習中的應用：擁抱「協作夥伴」，堅守「思考主體」 面對AI浪潮，許多家長既期待其輔助學習的潛力，又憂慮孩子過度依賴。講座第三部分正視此矛盾，引導家長以平衡視角看待AI作為學習工具的角色。 我們示範了如何將AI轉化為高效的學習夥伴，例如： 然而，我們格外強調，家長必須幫助孩子確立一條不可動搖的原則：AI是「輔助思考」的工具，而非「替代思考」的捷徑。所有由AI生成的內容，都必須經過孩子的理解、消化、驗證與再創造，才能成為自己的知識。這份對學習主體性的堅持，是未來孩子區別於機器、發揮人性創造力的關鍵。 整場講座氣氛專注而熱絡，家長們的提問既具體又深入，從如何選擇合適的教育類APP，到如何判斷孩子使用AI完成作業的合理性，展現了黃埔學校家長群體的前瞻視野與高度參與感。我們深信，在數位教養的路上，家長的理解與陪伴是最強大的防火牆與推進器。是次活動只是一個起點，期待未來能持續與學校、家長攜手，共同培育出不僅擅用科技，更能明辨、負責與創新的下一代。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com | 852-3480-7273。

近日本機構有幸為順德聯誼會譚伯羽中學的同學們主持了一場以「數位時代的資訊素養與安全」為主題的講座暨研討會。是次活動旨在裝備學生面對日益複雜的網絡環境，內容涵蓋資訊素養、網絡安全、個人私隱保護，並引入基礎人工智能概念，助同學成為清醒、負責任的數位公民。 講座首先從「資訊素養」切入。在資訊爆炸的時代，辨別真偽比記憶知識更為重要。講者透過生動實例，展示虛假新聞與深度偽造（Deepfake）技術的常見特徵，並講解「逆向圖片搜索」、「查核訊息來源」及「交叉驗證」等實用技巧。現場互動環節中，同學們積極嘗試分析可疑資訊，展現出敏銳的觀察力與批判性思維。 隨後進入「網絡安全與私隱保護」核心部分。針對青少年最常接觸的社交平台與網絡遊戲，講者深入淺出地講解了強密碼設定、雙重驗證、社交工程詐騙手法（如釣魚訊息與假客服），以及應用程式權限管理的要訣。透過模擬情境，同學們直觀了解到不經意分享的個人資料（如地理位置、生日、家人關係）如何可能被拼湊利用，從而深刻意識到「數位足跡」的長久性與私隱設定主動權的重要性。 最後部分聚焦近年備受關注的「人工智能」。講者以生活化例子，解釋生成式AI（如聊天機械人、繪圖AI）的基本原理與能力邊界，強調其「工具」本質。重點提醒同學在使用AI工具時，須秉持原創精神、尊重版權，並對其生成內容保持審慎評估，避免盲目依賴或誤傳不實結果。此部分引發熱烈討論，同學對AI的倫理議題與未來發展展現出濃厚興趣。 整場講座以互動研討形式進行，結合短片、即時問答與小組討論，氣氛積極熱烈。譚伯羽中學的同學們表現出極高的專注度與求知欲，提問質量尤為突出，顯示他們並非被動接收資訊，而是主動思考如何在日常生活中應用所學。 在數位浪潮下，提升青少年的資訊判讀力與網絡防護力，是教育不可或缺的一環。是次講座不僅強化了同學們的風險意識與實用技能，更播下了理性、倫理地擁抱科技的種子。期盼譚伯羽中學的同學們能帶著這些「數位生存技能」，自信而清醒地航向未來。 衷心感謝順德聯誼會譚伯羽中學的邀請與周到安排，以及所有參與師生的投入，讓我們共同完成這場富有意義的對話。期待未來再有交流機會，繼續攜手培育面向未來的智慧人才。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com | 852-3480-7273。

近日，長沙灣天主教小學為同學們舉辦了一場別開生面的講座：「AI人工智能及資訊素養最前線」。這場講座並非嚴肅的課堂，而是一場充滿驚奇與互動的科技探索之旅，帶領我們的小學生走近人工智能，學習成為聰明的數位時代小公民。 講座一開始，講者並沒有使用複雜的術語，而是以同學們熟悉的「語音助手」和「影片推薦」為例，瞬間拉近了AI與日常生活的距離。當看到AI能根據幾句描述即時生成一幅畫作，或與智能機器人進行流暢對話時，現場響起一片驚嘆聲。這些生動的演示讓抽象的技術概念變得看得見、摸得著，充分激發了同學們的好奇心。 核心環節聚焦於「AI如何成為我們的學習好夥伴」。講者展示了能協助查找資料、解答疑問的AI工具，並設計了趣味問答，讓同學們親身體驗。更令人印象深刻的是關於「資訊素養」 的討論——在這個資訊爆炸的時代，如何辨別網絡信息的真偽？講者透過簡單易懂的實例，如分析誇張的廣告標題、辨識可疑的網絡訊息，引導同學們思考「這則消息合理嗎？」、「來源可信嗎？」，逐步建立起「先思考，再相信」的批判性思維習慣。講座特別強調了網絡安全與友善溝通的重要性，教導同學們在享受科技便利的同時，必須保護自己、尊重他人。 整場講座氣氛熱烈，互動不斷。同學們爭先恐後地舉手回答問題，在情景模擬中練習如何應對網絡上的各種情況。這種寓教於樂的方式，讓重要的數位公民素養自然而然地在心中萌芽。 是次講座如同一把鑰匙，為小學生開啟了通往AI世界的大門。它不僅展示了科技的神奇，更傳遞了核心價值：科技是工具，而如何使用工具，取決於我們的智慧與責任心。長沙灣天主教小學透過這場前瞻而貼地的活動，成功在同學們心中播下了善用科技、明辨是非的種子，助力他們在數位世界中自信、安全且負責任地成長。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com | 852-3480-7273。

在科技迅猛發展的今天，數位技能與人工智能（AI）知識已成為不可或缺的素養。為幫助家長陪同孩子迎接未來的挑戰，葛量洪校友會黃埔學校於近日舉辦了一場以「IT、網絡素養與人工智能」為主題的家長講座。活動反應熱烈，不僅為家長們揭開了科技的奧秘，更搭建了一座家校溝通的橋樑，共同探討如何引導下一代安全、明智地駕馭數位世界。 講座內容：從基礎認知到前瞻應用 講座第一部分聚焦於資訊科技基礎與網絡安全。講者以淺顯易懂的語言，解釋了雲端運算、大數據等常見名詞，並強調「網絡素養」不僅是工具使用，更是一種批判性思考與負責任的行為。針對家長最關心的網絡安全問題，講者提供了實用建議：如何設定安全的家庭Wi-Fi、辨識網絡釣魚陷阱、管理屏幕時間，以及引導孩子處理網絡欺凌。現場示範了家庭監控軟體的基礎設定，讓家長們理解，保護孩子並非一味禁止，而是建立透明的溝通與信任。 第二部分深入探討人工智能的現狀與教育應用。講者以生動的生活實例（如推薦算法、語音助手）解釋AI如何運作，並展示教育領域的AI工具，例如輔助學習的智能導航系統、個性化練習平台。這部分內容尤其引發家長共鳴——AI並非遙不可及的科幻概念，而是已融入日常的學習夥伴。講者強調，未來的教育目標不是與AI競爭，而是培養孩子的「AI商數」：即創造力、同理心及複雜問題解決能力，這些人類獨有的特質將與AI技術相輔相成。 互動環節：解惑與共鳴 問答環節氣氛活躍。家長們紛紛提出切身問題：「如何平衡使用電子產品與傳統學習？」、「該不該讓小學生接觸生成式AI？」，以及「如何識別網絡假資訊？」。講者與校方代表一一回應，強調「共同使用」比「嚴格管制」更有效，建議家長與孩子一起探索優質教育應用程式，並訂立清晰的家庭數位公約。許多家長會後表示，這些建議減輕了他們的焦慮，提供了具體的行動方向。 活動意義：共建未來的教育夥伴關係 本次講座超越了技術層面的知識傳遞，其更深層的意義在於促進家校協作，形塑未來的教育共識。該校一直致力於培養學生的全人發展，在科技浪潮中，校方清晰地認識到，家長的理解與配合是成功推行數位教育的關鍵。講座不僅賦予家長知識與工具，更傳遞了一個核心訊息：面對科技的日新月異，成人的學習與調適同樣重要。唯有家長與教師同步成長，才能為孩子營造一個既充滿創新機會，又具備安全防護的成長環境。 結語：持續的對話，共同的旅程 活動在熱烈的交流中圓滿結束。許多家長意猶未盡，期待學校未來能舉辦更多相關工作坊，例如程式設計體驗課或AI倫理親子討論班。此次講座如同一顆種子，在家長心中播下了對科技教育的關注與信心。葛量洪校友會黃埔學校通過此舉，再次展現了其前瞻的教育視野與深厚的社區關懷。在數位化的洪流中，學校與家庭正攜手並肩，引導孩子不僅成為科技的熟練使用者，更能成長為有批判力、有責任感的未來數位公民。這場講座不是終點，而是一個美好的開始，標誌著一段共同學習、擁抱未來的新旅程已然啟航。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com | 852-3480-7273。

在AI浪潮席捲全球的今天，中學校園內響起資訊安全的警鐘，學生們開始學習如何成為數位時代的守門人。 在人工智慧迅速改變社會面貌的今天，聖公會白約翰會督中學率先為學生舉辦了一場充滿啟發的「資訊安全及人工智能」講座。這場講座不僅揭開AI技術的神秘面紗，更深入探討隨之而來的安全風險與防護策略，體現了學校在科技教育方面的前瞻視野。 1. 講座背景與開場 隨著人工智能技術滲透至生活的各個層面，新一代學子面臨著前所未有的數位挑戰與風險。 聖公會白約翰會督中學（以下簡稱「白約翰中學」）一向重視學生對創新科技的認識與應用，在AI時代來臨之際，更意識到培養學生資訊安全意識的迫切性。 根據麻省理工學院史隆管理學院的專家指出，AI系統面臨著傳統IT架構無法完全涵蓋的獨特資安挑戰，事後修補往往為時已晚。 這種前瞻性思維促使學校舉辦本次講座，讓學生在接觸AI技術的初期就建立正確的安全觀念。 2. AI應用與資安威脅並重 講座內容精心設計，兼顧AI技術的應用與安全防護。主講者首先介紹人工智能的基本概念與日常應用，從學習輔助工具到創意藝術生成，展示AI如何改變我們的生活與學習方式。 同時，講者亦毫不避諱地揭示AI技術帶來的新型態安全威脅。 「駭客已經開始利用AI加速攻擊流程，」主講者解釋道，「他們能使用AI快速生成釣魚網站、編寫更具說服力的釣魚信件，甚至模仿親友的語音進行詐騙。」 這些內容讓學生們意識到，在享受AI便利的同時，必須保持警覺。 主講者進一步介紹目前最緊迫的AI威脅，包括規避與投毒攻擊、模型竊取、提示注入攻擊和隱私攻擊等。 這些攻擊可能導致AI系統被操控、訓練數據被污染，甚至敏感資訊被竊取。 3. 實用防護策略與案例分享 為使抽象的資安概念具體化，講座中穿插了大量真實案例與互動演示。 主講者展示如何識別AI生成的虛假內容，以及如何防範日常生活中可能遇到的AI詐騙手法。 「你們知道嗎？甚至連穿戴式裝置記錄的手部動作，都可能被有心人士用來推測ATM密碼，」主講者分享的這個案例，讓許多學生感到驚訝。 這生動的例子讓學生明白，科技風險就隱藏在日常生活的細節中。 針對這些威脅，主講者提供了一系列實用的防護策略： – 建立高強度密碼並定期更換–… Read More »智能時代的雙面刃：解鎖白約翰中學AI資安講座的啟示

培英中學人工智能講座回顧：擁抱智慧時代，啟迪未來教育 在科技浪潮席卷全球的今日，人工智能（AI）已從遙遠的概念逐步滲透至生活的各個層面，更對教育領域帶來深遠的影響。為幫助師生前瞻趨勢、掌握先機，培英中學於上月隆重舉辦了「人工智能與未來教育」專題講座，現場座無虛席，反應熱烈。本次講座不僅是一場知識的饗宴，更是一次對教育本質的深刻叩問，為校園注入嶄新的思考活水。 講座緣起：回應時代的呼喚 培英中學素以「與時俱進，作育英才」為辦學宗旨。隨著ChatGPT、生成式AI等技術的爆紅，學生們在好奇之餘，也對其潛在的學習應用與倫理界線充滿疑問。有鑑於此，培英中學特地邀請Witernet Limited旗下之CampusAiBot人工智能專家團隊擔任主講嘉賓，旨在從學術理論與產業實務的雙重角度，為聽眾描繪出AI的全景圖像。 內容精華：從技術原理到教育實踐 講座伊始，我司講者以深入淺出的方式，闡釋了人工智能的核心原理與發展歷程。他巧妙地将機器學習、深度學習等複雜概念，比喻為「教電腦如何學習」的過程，並透過生動的影像辨識、自然語言處理等實例，讓在場師生恍然大悟。李教授強調，AI並非萬能，其能力建基於大量的數據與清晰的目標設定，背後仍需人類的智慧引導。 「AI不是要取代人類，而是要增強人類的能力。」講者此言一出，引發全場深思。他進一步指出，在AI時代中，傳統強調記憶背誦的學習模式將逐漸轉型，教育的重心應轉向培養「AI無法輕易取代的能力」，包括批判性思考、創造力、溝通協作及解決複雜問題的能力。這席話精準呼應了當今世代推動的素養教育，提供了堅實的理論依據。 接續我司講者又帶來了產業前沿的第一手觀察。我們以風趣的口吻，分享了自己如何從培英的社團活動中培養出解決問題的熱情，並將此精神應用於當前的AI產品開發，並展示了多項令人驚豔的AI教育應用。 這些實例讓學生們眼睛為之一亮，深刻感受到AI如何讓學習變得更高效、更有趣。講者坦言，這些工具的設計初衷是為了「釋放教師的行政負擔，使其能更專注於啟發學生心靈」，並鼓勵學生們，未來若對科技有興趣，不必畏懼艱深的程式語言，可先從「使用者」的角度出發，思考如何利用AI工具解決身邊的問題。 互動實錄：思辨的火花四射 講座最精彩的環節，莫過於開放現場問答。學生們的提問既犀利又充滿想像力，充分展現了培英學子的思辨深度。有同學憂心忡忡地問道：「如果AI連創作詩歌、繪畫都能辦到，那麼我們學習藝術的意義何在？」 我司講者對此給予了精闢的回應。他認為，AI的創作是基於既有數據的組合與模仿，其過程缺乏真實的情感體驗與生命感悟。「藝術的本質在於表達人類獨有的靈魂，在於創作過程中與自我的對話。AI生成的，終究只是『作品』；而人類創作的，是充滿溫度的『故事』。」這番話不僅化解了學生的焦慮，更重新肯定了人文價值的不可替代性。 另一位同學則關注隱私與倫理問題，尖銳地提問：「學校若引入AI系統來分析我們的學習行為，是否會造成監控的疑慮？」講者讚許了這個問題的深度，並也回答強調任何科技的應用都必須以「透明、知情同意、資料最小化」為原則，鼓勵同學們應主動了解背後的運作機制，並勇敢提出質疑，成為負責任的科技使用者與監督者。這場對話，無疑是一堂最真實的科技倫理課。 深遠影響：播下未來的種子 講座雖已落幕，但相信其已激起的漣漪卻在校園中持續擴散，同學們對AI相關話題作出熱烈討論；希望學校能以此為契機，規劃開設AI模型體驗工作坊，開始嘗試將AI工具融入教學設計中，例如讓學生比較自己與AI生成文章的差異，從中學習論證與修辭技巧。 本次講座成功地達成了多項目標：其一，破除迷思，將AI從高深莫測的神壇帶回現實應用場景；其二，啟發思考，引導學生從被動的科技消費者，轉變為主動的思考者與創造者；其三，促進對話，搭建起學術界、產業界與中學教育間的橋樑。 結語：以人文溫情擁抱智慧未來 回首整場講座，我們清晰地看見一個核心訊息：科技的發展終究是為了服務人類的福祉。在AI時代中，培英中學將持續堅守「以人為本」的教育理念。我們不追求盲目地擁抱最新科技，而是致力於培養學生成為具備科技素養、人文關懷與倫理意識的未來公民。讓他們不僅懂得如何運用AI，更能明辨何時該用、為何而用，並確保科技的發展方向始終錨定在創造更公平、更美好的社會。 這場人工智能講座，猶如在同學心中播下了一顆智慧的種子。我們期待，在培英這片豐沃的教育土壤上，這些種子將伴隨著學生的好奇心與創造力，茁壯成長，終將開出燦爛的花朵，結出豐碩的果實，為我們共同的未來，貢獻良善而聰慧的力量。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com | 852-3480-7273。

賽馬會官立中學家長人工智能講座：擁抱智能時代，共築教育未來 在科技浪潮奔騰不息的年代，人工智能已不再是遙遠的科幻概念，而是深刻影響著教育現場的日常現實。今年三月，賽馬會官立中學禮堂內燈火通明，一場以「AI時代的家校協作：啟發・引導・共成長」為主題的家長人工智能講座隆重舉行，共同開啟這場關於未來教育的深度對話。 破曉時刻：教育範式轉移的必然與應對 講座伊始，我司講員以鏗鏘有力的開場白點明主旨：「人工智能不是需要抵禦的洪水猛獸，而是我們必須學會駕馭的時代浪潮。今天，我們不談技術的玄妙，而要聚焦在如何讓AI成為孩子成長路上的良師益友。」這番話瞬間引起了在場家長的共鳴。 隨著ChatGPT、DeepSeek等智能工具深入校園，許多家長正面臨著前所未有的教育焦慮：既擔心孩子落後於科技潮流，又憂心AI被濫用於學業取巧。正是這樣的矛盾心理，使得本次講座成為及時的「解惑時刻」。學校特地邀請我司的AI教育應用專家團隊，從多維度剖析AI教育的核心議題。 智慧啟蒙：從認知到應用的全景掃描 首個環節中，講者以生動的比喻拆解AI的本質：「如果把傳統網絡搜索比作聰明的圖書管理員，那麼生成式AI就是充滿創意的協作夥伴。它不僅能回答問題，更能激發新的思考路徑。」透過現場演示，家長們親眼見證了AI如何協助構思作文大綱、解決數學難題，甚至模擬歷史對話。這些實例讓原本抽象的概念變得具體可感。 緊接著，我司專家團隊帶來了「AI學習工具實戰工作坊」。我們精心篩選了多款適合中學生使用的AI輔助軟體，逐一演示其操作要點與適用場景。 特別值得關注的是，我們強調了「提問能力」在AI時代的關鍵地位。專家現場示範了如何透過精準的提問，引導AI產出更高質量的回覆，並建議家長與子女共同練習這項「未來的核心技能」。 倫理導航：在創新與規範間尋找平衡 講座第二階段直擊家長最關切的倫理與風險問題。我們一針見血地指出：「與其嚴防死守，不如建立孩子的『數位品格』。當誠信成為內在準則，科技工具自然會被善用。」 我們共同提出了「AI使用三原則」： 針對學業誠信這個痛點，陳校長分享了學校的應對策略：「我們正在推動『AI友善政策』，區分『AI輔助』與『AI代工』的界限。比如允許使用AI進行資料搜集與初稿構思，但要求最終成品必須體現個人思考軌跡。」這種務實而開明的態度，獲得了家長們的高度認同。 親職轉型：從監督者到陪伴者的角色重塑 我們這代人對AI很陌生，該如何指導孩子？對此，講者們給出了具體建議： 我們特別強調，在AI時代，家長的獨特價值不在於技術精通，而在於提供機器無法替代的情感支持、價值引導和人生經驗分享。這種「科技與人文並重」的觀點，讓許多家長釋然且備受鼓舞。 未來展望：構建家校AI教育共同體 講座尾聲，學校公布了「AI素養培育計劃」的藍圖，包括即將開設的家長工作坊、學生AI創客小組，以及修訂後的作業評量標準。這套系統化的方案，展現了學校推動教育創新的決心。 問答環節氣氛熱烈，家長們就具體情境展開探討：「如何判斷作文有多少是AI生成？」「編程作業使用AI輔助的合理範圍？」這些問題恰好印證了講座已成功激發了深度思考。我們團隊與校方人員共同提供了務實的解答，強調建立互信與持續溝通的重要性。 結語：智慧教育的新篇章 這場一小時的講座，與其說是技術普及，不如說是一次教育觀念的革新。它標誌著賽馬會官立中學在家校協作領域的前瞻佈局，也見證了家長群體從焦慮觀望到積極擁抱的心路轉變。 離場時，許多家長仍在熱烈討論。這些畫面讓我們深信：當學校與家庭形成合力，我們不僅能幫助年輕一代駕馭AI技術，更能培養出在智能時代立穩腳跟的關鍵素養—創造力、思辨力與人文關懷。 人工智能正在改寫教育的樣貌，而這次講座無疑為這場變革寫下了生動的註腳。未來已來，讓我們攜手同行，在這條充滿挑戰與驚喜的教育創新之路上，共同譜寫更多精彩篇章。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com |… Read More »賽馬會官立中學家長人工智能講座回顧

秋日的晨光穿透香港長沙灣高聳的樓宇縫隙，溫柔地灑在聖公會聖紀文小學的操場上。這所紮根社區多年的學府，近日迎來了一場別開生面的知識盛宴。Witernet Limited的人工智能專家團隊應邀而至，為四、五年級的同學們帶來了一場以「資訊素養與人工智能初探」為主題的啟蒙講座，在稚嫩的心靈中播下科技與人文並重的種子。 啟發思考的開場：從生活感知AI 「同學們，你們今天早上是如何來到學校的？」Witernet公司AI部門的同事專家講者Wilson Ng，以一個簡單的問題開啟了講座。孩子們紛紛舉手回答：「坐地鐵！」、「爸爸開車送我來！」、「我走路上學！」。講者微笑點頭，順勢引導：「那麼，你們知道地鐵的班次調整、爸爸手機上的導航系統、甚至過馬路時的交通燈控制，都有人工智慧的參與嗎？」 這一貼近生活的提問瞬間點燃了孩子們的興趣。講者通過PPT，直觀地呈現了AI如何分析實時數據，優化城市運行。這種從生活經驗出發的教學方式，讓抽象的人工智慧概念變得具體可感，也為後續的深入講解奠定了基礎。 解構AI神秘面紗：從概念到實踐 隨著講者以淺白易懂的語言，拆解了人工智能的核心概念。「想像一下，AI就像一個勤奮的學生，通過不斷地學習和練習，最終掌握某項技能。」他通過圖像識別演示，讓學生們親眼見證了AI如何從最初只能辨識簡單形狀，經過數千次訓練後，最終能夠準確區分貓狗的不同品種。 最令學生們驚嘆的環節，是陳工程師展示的「手寫數字識別」互動演示。當學生們在平板電腦上隨手寫下數字，AI系統能夠瞬間準確識別，引發全場陣陣驚呼。這種即時反饋的體驗，讓孩子們直觀理解了機器學習的基本原理。 「AI不是魔法，它背後是數學、邏輯和大量的數據。」Witernet講者強調，「就像你們學習數學需要反复練習一樣，AI也需要通過大量數據來訓練自己。」 資訊素養的時代意義：在數字海洋中航行 講座進入第二部分，Witernet的講者將焦點轉向當今數字時代的關鍵能力——資訊素養。她以學生們熟悉的社交媒體和網絡遊戲為例，揭示其中潛在的資訊陷阱。 「你們有沒有遇到過一些看起來非常吸引人，但點進去後發現完全不是那麼回事的網絡廣告？」這個問題引發了學生們的共鳴。講者通過對比真實新聞與虛假信息的特徵，教導學生們如何辨別資訊的真偽。 特別值得一提的是，講者提出判斷幾則網絡信息的可信度的簡單方法。這種互動式教學不僅活躍了氣氛，更讓資訊辨別的技巧深植學生心中。 「在人工智能時代，我們每個人都需要成為智慧的資訊過濾器。」我司提醒道，「因為AI系統的訓練數據本身就來自我們人類創造的資訊，如果我們缺乏判斷力，AI也會學到錯誤的知識。」 互動體驗：與AI的第一次親密接觸 講座的高潮部分是學生與AI工具的直接互動。在Witernet團隊的指導下，學生們分組體驗了簡單的AI語言對話系統。當看到自己用文字描述的概念被AI轉化為圖像，或是與AI進行有趣對話時，孩子們的臉上洋溢著驚奇與喜悅。 「我讓AI畫了一隻穿著太空服的小狗，它真的畫出來了！」一位五年級學生興奮地分享他的創作。這種親手操作的经验，消除了學生對AI的神秘感和距離感，讓他們理解到AI是能夠為人所用的工具。 培養未來社會的AI原住民 在講座的總結部分，講者強調：「你們是第一批AI原住民，成長在人工智能蓬勃發展的時代。未來無論你們選擇什麼職業，AI都將是你們工作和生活中不可或缺的夥伴。」 他鼓勵學生們以開放而批判的心態擁抱新技術，同時不忘培養人文素養和倫理意識。「真正的智慧，不僅在於會使用技術，更在於知道何時使用、為何使用以及如何使用。」 這次講座我司希望為我們的學生打開了一扇通向未來的窗戶。在傳統學科知識之外，資訊素養和AI認知正成為新一代必須掌握的基本能力。在我們Witernet專家的精心準備下，努力去讓這些重要的概念以如此生動的方式呈現給學生。 結語：播種未來 隨著講座落下帷幕，學生們帶著對人工智能的全新認識和濃厚興趣離開禮堂。這次講座不僅是一次知識的傳遞，更是一次思維的啟蒙。在人工智能迅猛發展的今天，培養年輕一代的科技素養與人文關懷同等重要。Witernet Limited與聖公會聖紀文小學的這次合作，為香港的AI基礎教育提供了寶貴的範例，也讓我們看到了未來社會的希望所在。… Read More »AI智慧啟蒙之旅：Witernet專家於聖紀文小學開啟資訊素養新篇章

本文是Witernet Limited AI專家 Wilson Ng 主講，深度融合了AI世代和香港小學教育場景，為樂善堂梁銶琚學校舉行的兩場講座的概要。 在資訊爆炸的數字化洪流中，新一代學子自出生便浸淫於網絡世界。他們是所謂的「數位原住民」，嫻熟於操作各類智能設備，卻未必具備駕馭海量資訊、辨別網絡風險的關鍵能力。資訊素養與個人資料私隱保護，已從專業術語演變為現代公民，尤其是青少年，必須掌握的生存技能。近日，我司非常榮幸應邀於樂善堂梁銶琚學校，為師生舉辦了兩場以「資源素養、人工智能及個人私隱」為核心的專題講座。本次活動旨在系統性地提升學生的數位判辨力與自我保護意識，以下為是次講座的全面回顧與總結。 一、活動緣起與規劃：針對性設計應對時代挑戰 樂善堂梁銶琚學校一向秉持全人教育的理念，注重培養學生適應未來社會的綜合能力。校方深刻意識到，當學生們透過網絡進行學習、社交與娛樂的同時，也正面臨著虛假資訊、網絡霸凌、資料外洩等諸多潛在威脅。因此，校方主動尋求專業合作，期望能為學生築起一道堅實的數位防火牆。 我司作為資訊安全與數據合規領域的積極推動者，欣然接受此一極具教育意義的任務。有別於傳統的單向宣講，我們在策劃階段即與校方教學團隊進行了深度訪談，深入了解該校學生在不同年級的網絡使用習慣與常見困惑。基於這些前線洞察，我們將講座內容精準定位於「資訊和人工智能素養」與「私隱保護」兩大支柱，並特別強化了「批判性思考」與「實戰應用」的環節。我們摒棄枯燥的條文羅列，轉而採用大量本地化、貼近校園生活的真實案例與互動遊戲，確保內容既能引發共鳴，又能轉化為具體行動。 二、講座核心內容解析：從資訊判辨到隱私防護的雙重賦能 是次講座對象主要為高年級學生，內容設計層層遞進，涵蓋以下三大模塊： 1. 資訊素養：練就一雙「火眼金睛」在「後真相」時代，辨識資訊真偽成為首要能力。講者首先以一系列生動有趣的例子，如「網絡流傳的驚人發現」、「社交媒體瘋傳的優惠訊息」等，引導學生思考「我們看到的就一定是真的嗎？」。接著，系統性地介紹了「評估資訊真偽的五步法」： 我們透過讓學生即場分析幾則近期流行的網絡謠言與偽科學文章，運用上述方法進行「破案式」解構。現場氣氛熱烈，學生們在思辨碰撞中逐漸掌握了成為「資訊偵探」的訣竅。 2. 個人資料私隱：守護你的「數位身份」此部分緊扣學生的日常生活，首先明確「個人資料」的廣泛定義：不僅是姓名、身份證、電話號碼，更包括社交帳號、位置資訊、就讀學校、個人喜好，乃至網絡瀏覽紀錄。講者強調，這些資料共同構成了每個人的「數位分身」，具有極高價值，一旦泄露，可能導致網絡詐騙、身份盜用、個人聲譽受損等嚴重後果。 我們重點剖析了學生群體中最常見的風險行為： 針對這些風險，我們提供了清晰實用的「防身術」： 3. 情景模擬與互動問答：知識的實戰演練為固化學習成果，我們設計了「危機四伏」情景模擬環節。透過預先錄製的短片，呈現多個學生可能遇到的兩難情境，例如：「收到自稱是遊戲客服的訊息，要求提供帳戶密碼以領取獎勵」、「網友索要個人照片並詢問家庭地址」等。學生需要分組討論，分析其中的風險點並提出應對方案。這種沉浸式體驗極大地激發了學生的參與感，讓他們深化風險應變能力。 在問答環節，學生們提問踴躍，並提出許多既有深度又貼近現實的問題。講者與在場老師一同給予了專業而中肯的解答，並引導學生在享受數位權利的同时，也需承擔相應的責任與後果。 三、現場反應與成效評估：播下智慧的種子 整個講座過程中，學生們展現出高度的專注與濃厚的興趣。從最初對某些概念感到陌生，到後來能主動運用所學工具分析問題，其轉變顯而易見。特別是在互動環節，學生們的批判性思維與團隊協作精神得到了充分展現。 我司講者的講座內容主要著重「及時且實用」，不僅補足了常規課程的空白，更為教師們提供了後續教學的切入點與素材。這種將知識與實踐深度融合的教育方式，能有效幫助學生將安全意識內化為日常習慣。… Read More »賦能數位公民，構建安全未來：樂善堂梁銶琚學校講座