人工智能如何重塑K-12課程設計框架？——從ADDIE到生成式AI的迭代
當ChatGPT在2022年掀起生成式AI浪潮時，美國加州一所中學的數學教師艾蜜莉發現：她花費三週設計的「線性方程單元」課程，學生透過AI工具僅需15分鐘即可掌握核心概念。這並非個案，全球教育者正意識到——傳統課程設計框架已難以應對AI技術的顛覆性衝擊。本文將剖析從ADDIE模型到生成式AI驅動框架的轉型路徑，探索K-12教育的未來樣態。 一、傳統模型的困境：靜態框架VS動態技術 經典的ADDIE模型（分析、設計、開發、實施、評估）與布魯姆分類法（記憶、理解、應用等認知分層），長期主導課程設計領域。然而在AI教育場景中，其侷限性日益顯現： 二、生成式AI驅動的AGAI模型實踐 為突破上述限制，教育科技界提出「分析-生成-評估-迭代」（AGAI）新框架，其運作邏輯如下： 三、教師轉型與技術治理挑戰 AGAI模型的落地，迫使教師角色發生本質性轉變： 結語：在動態平衡中尋找教育本質 生成式AI不是取代教師的「威脅」，而是釋放教育創造力的「催化劑」。未來課程設計將呈現兩大特徵： 正如教育哲學家杜威所言：「如果我們用昨天的方法教今天的學生，就是在剝奪他們的明天。」AI時代的課程設計革命，正是對這句話的最佳詮釋。