人工智能素養

破解未來密碼

破解未來密碼:教師引導學生駕馭AI的10項核心素養

人工智慧(AI)正重塑全球社會運作模式,教育工作者在此變革中扮演關鍵角色。本文以技術應用、倫理思辨、跨域創新等十大面向,重新梳理AI教育的核心價值,並透過實例分析與教育實踐,闡明教師如何引導學生駕馭這場科技革命。 一、AI是跨學科的問題解決工具AI教育遠超程式編寫範疇,需培養「設計思考」與「系統整合」能力。例如,新加坡南洋理工大學學生開發「AI校園導航系統」,結合感測器數據與機器學習,為視障學生規劃無障礙路徑。此過程涵蓋問題定義(辨識需求)、數據倫理(保護使用者隱私)、技術測試(反覆修正路線準確性),體現AI作為工具的本質——透過協作與迭代,將抽象概念轉化為社會價值。 二、AI已滲透日常,學生亟需「科技覺察力」從TikTok演算法推薦內容、ChatGPT輔助作業,到智慧手環監測健康數據,AI無形中影響學生行為。皮尤研究中心調查指出,89%青少年依賴AI驅動的應用程式,卻僅12%能解釋背後的數據蒐集機制。教師可設計「數位足跡追蹤」活動,讓學生分析Instagram廣告推送邏輯,進而探討「個人數據主權」議題,培養主動反思科技影響的意識。 三、AI倫理爭議是公民素養必修課2018年MIT研究揭露,IBM人臉辨識系統對非裔女性誤判率達34.7%,根源於訓練數據的種族失衡。教師可引導學生模擬「醫療診斷AI開發」情境:若數據庫僅包含歐美病例,系統將如何誤判亞洲患者症狀?此類案例讓學生理解,技術中立性只是表象,演算法背後隱藏社會結構性偏見,科技開發者必須肩負倫理責任。 四、AI打破學科疆界,活化傳統教學在歷史課中,澳洲墨爾本高中學生運用自然語言處理模型,分析二戰時期日記文體,推斷士兵心理狀態變化;藝術課則可訓練AI辨識浮世繪的構圖規則,對比葛飾北齋與現代插畫的視覺語彙。日本早稻田大學更開發「AI俳句生成器」,透過比對松尾芭蕉與正岡子規的韻律資料庫,協助學生掌握季語運用。這些實踐證明,AI能成為串聯人文與科技的創新媒介。 五、AI教育奠基21世紀核心能力設計AI解決方案時,學生需同步鍛鍊四大能力: 數據素養:解讀資料偏差(如氣候模型忽略小島國數據)運算思維:將校園噪音問題拆解為分貝監測、模式識別模組倫理決策:評估人臉辨識系統對遊民的隱私衝擊系統協作:整合工程師、社工人員與社區居民觀點 此過程直接對應OECD定義的「全球公民關鍵能力指標」。 六、AI素養決定職涯「人機協作」優勢世界經濟論壇《2025技能報告》指出,AI將取代85%的行政重複性工作,但創造「AI稽核師」「演算法倫理顧問」等新職種。例如,行銷人員需學會操作Midjourney生成廣告素材,同時保有「判斷受眾文化敏感度」的人性化能力;法律從業者須理解合約審查AI的邏輯盲點,避免誤判非典型案件。教師可引進「職業情境模擬」,讓學生體會「人類不可替代性」的具體內涵。 七、AI驅動永續發展,培養全球行動者印度學生團隊開發「AI蜂巢監測器」,透過聲紋分析判斷蜂群健康狀態,協助解決授粉危機;挪威高中生則設計「AI塑膠辨識船」,於峽灣自動分類回收海洋廢棄物。此類專案不僅實踐SDGs目標,更讓學生體認:科技能成為環境正義的槓桿,而非加劇資源掠奪的工具。 八、AI揭露人類智慧的不可複製性ChatGPT雖能撰寫流暢論文,卻無法像學生在社區服務後,將同理心轉化為扶貧方案的創意;AI繪圖工具可生成精緻插畫,但缺乏對「貧窮視覺再現」的批判反思。教師可設計「人機創作對比」作業,例如比較AI與學生以「戰爭」為題的詩歌,突顯情感共鳴與歷史意識的獨特價值。 九、AI促進教育平權,重塑學習型態在偏鄉地區,MIT開發的「AI作文批改系統」能即時分析邏輯漏洞,讓教師更專注引導批判思考;聽障學生則可透過「手語即時翻譯AI」,突破傳統課堂限制。這些技術非為取代教師,而是解放其專業能量,將教學重心從「知識傳遞」轉向「啟發潛能」。 十、AI時代需要終身學習的「韌性基因」當Deepfake技術能偽造政治演說,當自動駕駛面臨「電車難題」的道德抉擇,學生必須具備持續更新知識架構的能力。芬蘭將「AI素養」列為國民教育七大支柱,要求教師從「課程執行者」轉型為「學習架構師」,協助學生建立自主探究的認知模式。 結論:教師是AI時代的價值領航者教育工作者不再只是知識傳遞者,而是引導學生在技術洪流中錨定人性價值的專業領航者。他們需具備三種核心角色: 批判思維的鍛造者:透過倫理爭議案例,培養學生解構科技霸權的洞察力跨域創新的催化劑:打破學科藩籬,將AI轉化為人文關懷的實踐工具社會正義的守門人:確保科技普及不犧牲弱勢族群權益,落實包容性創新 正如劍橋大學教育學家David Perkins所言:「最好的教育不是預測未來,而是培育能塑造未來的人。」當教師以專業賦能學生,AI將不再是冰冷演算法,而是共築人性化未來的協作夥伴。

VTC展亮中心

數位盾牌的鑄造者——VTC展亮中心資訊安全雙響課實錄

在網絡詐騙年損逾40億港元的當下,我司與香港職業訓練局展亮技能發展中心(觀塘)攜手,於同一日舉辦兩場「智能時代生存術」講座。這兩場面向特殊教育需求學生的系列培訓,以「一模雙場」形式覆蓋全校師生,透過情景模擬與無障礙教學設計,賦能數位原住民築起安全防線。 從帳號密碼到AI預警的實戰演練 兩場講座均以數位盾牌為教學框架,首創將複雜的網絡安全知識轉化為視覺化內容。教學亮點在於引入詐騙預警和個人私隱保障,學員可將日常收到的可疑信息進行解剖分析,標註出「高壓話術」、「短鏈接陷阱」等風險指標。 隱私防護的溫度教學法 針對特殊學群容易遭遇的個資外洩風險,模擬社交媒體頁面中搜尋隱藏的隱私漏洞。 人工智慧的雙面性討論則以「AI人工智能的準確性和倫理」收尾。學員親眼見證AI人工智能也可能在很簡單的問題上作出錯誤判斷和給予不正確的答案。 從教室到雲端的安全生態鏈 兩場講座沉澱出的內容含操作流程與簡明指引,總結來說是希望把防詐知識能轉換成肌肉記憶,學生在數位世界才能真正自由瀏覽和活動。這場結合科技溫度與安全硬核的賦能行動,正為共融社會寫下新的防禦半徑。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動,歡迎跟我們聯絡:info@campusaibot.com | 852-3480-7273。

解碼中國人形機器人產業的造人狂潮

鋼鐵同事即將入職?——解碼中國人形機器人產業的造人狂潮

在特斯拉Optimus為工廠裝配線端上咖啡、優必選Walker S於新能源車廠執行物流調度的當下,人形機器人正從實驗室加速滲透至產業場景。根據《2024中國科技機器人企業TOP50》數據,中國已形成涵蓋工業機器人、服務機器人與人形機器人的完整產業鏈,其中優必選、智元機器人、星動紀元等企業更在全球人形賽道占據技術制高點。本文將結合中國企業的突破性產品,解析人形機器人商業化進程中的關鍵節點與挑戰。 一、技術突破:中國企業的創新實踐(1)運動控制的「生物模擬」躍升中國企業在運動控制領域展現出獨特技術路徑。宇樹科技研發的四足機器人Unitree B2,透過仿生肌腱與強化學習結合,實現每秒10次的動態步態調整,可適應山地、樓梯等複雜地形。而智元機器人的「远征A1」人形機器人,憑藉全身49個自由度關節與液壓驅動系統,能在傾斜30度的鋼板上穩定行走,精度誤差僅0.3毫米。 (2)認知交互的場景化深耕中國企業將語言模型與垂直場景深度結合: 二、產業生態:從核心部件到應用場景的完整佈局(1)核心技術的國產化突圍中國企業正打破精密部件的進口依賴: 三、商業化挑戰:成本、倫理與生態瓶頸(1)成本壓縮的產業鏈協同儘管優必選透過規模化生產將Walker系列成本壓至9萬美元,但距離消費級市場的3000美元閾值仍有差距4。關鍵在於雙環傳動、中大力德等企業能否在RV減速器、力矩感測器等核心部件實現量產突破。 (2)倫理規範的先行探索中國企業正建立行業標準: 四、未來展望:中國引領的三大趨勢(1)「燈塔工廠」的智能化擴散中國擁有全球40.5%的「燈塔工廠」,這些標竿案例將推動人形機器人在汽車製造、電子組裝等領域的規模化應用。例如匯川技術的視覺導引系統,已幫助比亞迪工廠實現全流程無人化生產。 (2)「銀髮經濟」的服務突破橡鹿科技的適老化機器人可監測老人步態變化,提前14天預測跌倒風險;元化智能的骨科康復機器人則能根據患者數據動態調整訓練強度。 (3)全球化市場的技術輸出中國機器人正加速出海:炬星科技的倉儲機器人獲日本物流企業批量採購,替代30%人力;普渡科技的送餐機器人進入歐洲肯德基門店,訂單量年增200%。 結語:從「製造大國」到「智造生態」當優必選Walker S在韓國首爾博物館擔任導覽員,當星塵智能Astribot S1於新加坡家庭執行家務,中國人形機器人已成為全球技術革新的關鍵推動力。據《2025中國人形機器人產業藍皮書》預測,2030年中國將占據全球人形機器人產能的55%。這場變革不僅是機械與算法的勝利,更是中國企業從單點突破到系統整合的產業升級宣言。未來的人機共生時代,或許正由深圳實驗室裡的齒輪咬合聲與上海工廠的機械臂舞動所共同譜寫。

陳呂重德紀念學校「資訊素養及人工智能教師工作坊」圓滿落幕:賦能教育新時代的關鍵實踐

引言:教育革新的里程碑歷時一小時的「資訊素養及人工智能教師工作坊」於上星期在陳呂重德紀念學校圓滿收官。這場由Witernet Ltd及Charitechie共同舉辦的培訓計畫,成功完成對全校66名教師的系統化賦能,標誌著傳統教學模式向「AI協作型教育」的戰略轉型。工作坊不僅提升教師的技術應用能力,也希望為香港教育界樹立「科技融合人文」的典範。 工作坊核心成果:從「技術認知」到「教學創新」 培訓架構工作坊採用「認知-實踐-創造」的漸進式設計: 迴響與評價 參與者見證變革教師反饋表示:「AI不是替代教師,而是讓我們從重複性工作中解放,更專注啟發學生批判性思維。」 結語:以科技重定義教育本質陳呂重德紀念學校的工作坊證明,人工智慧與教育的融合絕非「技術疊加」,而是透過重塑教學關係釋放育人潛能。當教師成為「AI協作型教育設計師」,學生則轉變為「知識建構的探索者」,這種雙向解放正重新定義學習的本質意義。期待未來有更多機會與其他學校和機構合作,共同為學生及 大眾創造更多有意義的學習體驗! 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動,歡迎跟我們聯絡:info@campusaibot.com | 852-3480-7273。

人工智能代理Manus AI

人工智能代理(AI Agent):從概念到實踐——了解Manus AI如何重塑人機協作新範式

引言:AI Agent的時代已來臨在人工智慧技術飛速發展的2025年,AI Agent(智慧代理體)正從實驗室概念快速邁向產業化應用。這類能自主思考、規劃並執行任務的智慧體,被視為繼大型語言模型(LLM)後的下一波技術浪潮。而中國團隊Monica推出的Manus AI,憑藉其突破性的「知行合一」設計理念與技術實力,成為全球首款通用型AI Agent的標杆,不僅在GAIA基準測試中超越OpenAI同類產品,更掀起資本市場對AI應用端的狂熱追捧。本文將以Manus AI為核心,探討AI Agent如何重新定義人類與機器的協作模式。 (一) Manus AI:從「建議者」到「執行者」的質變 (1) 顛覆傳統AI的核心突破與ChatGPT等傳統對話式AI不同,Manus AI的設計目標是直接交付成果,而非僅提供建議。例如,當用戶要求「分析特斯拉股票」時,Manus會自主完成以下流程: 這種「閉環執行」能力,使其能像人類員工般獨立完成端到端任務。根據官方測試,Manus在處理複雜任務時效率提升10倍以上,且成果可直接應用於實務場景(如企業投融資決策)。 (2) 技術架構的三大支柱 Manus的技術優勢源於三大創新: (二) 應用場景:從企業到個人的效率革命 (1) 企業級服務:降本增效的新引擎Manus已展現出對B端市場的顛覆性潛力: 這些應用不僅減少人工失誤,更釋放專業人才從事高價值創造工作。 (2) 個人用戶的智慧生活助手對C端用戶而言,Manus重新定義了「生產力工具」: (三)… Read More »人工智能代理(AI Agent):從概念到實踐——了解Manus AI如何重塑人機協作新範式

AI人工智能倫理未來的挑戰與重要性

AI人工智能倫理:未來的挑戰與重要性

隨著人工智能(AI)技術的快速發展,AI已經深入我們生活的各個領域,從醫療、教育到交通、金融,無所不在。然而,AI的廣泛應用也帶來了一系列倫理問題和挑戰。這些問題不僅關乎技術的發展,更關乎人類社會的價值觀、公平性和未來方向。本文將探討AI倫理在未來的重要性以及面臨的主要挑戰。 AI倫理的重要性 AI倫理是指在使用和開發人工智能技術時,必須遵循的道德原則和價值觀。其重要性體現在以下幾個方面: 儘管AI倫理的重要性已被廣泛認可,但在實際應用中仍面臨諸多挑戰: 面對這些挑戰,政府、企業、學術界和社會各界需要共同努力,推動AI倫理的發展。以下是一些可能的解決方向: AI人工智能技術的潛力巨大,但其倫理問題同樣不容忽視。只有在技術發展的同時,堅守倫理底線,才能確保AI技術真正造福人類社會。未來,AI倫理將成為科技發展的核心議題之一,我們需要以負責任的態度迎接這一挑戰,共同塑造一個公平、透明、可持續的AI未來。 如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦有闗人工智能倫理的講座及活動,歡迎跟我們聯絡:info@campusaibot.com | 852-3480-7273。

東華三院王余家潔紀念小學AI講座教授0完國勇佢

東華三院王余家潔紀念小學舉行的人工智能素養講座回顧

隨著科技的不斷進步,人工智能(AI)已逐步成為我們生活中不可或缺的一部分。為了提升學生和教師對人工智能的認識與素養,東華三院王余家潔紀念小學於近期舉辦了一場專題講座。 這次講座的主要目的在於增強AI基礎知識:幫助參與者了解人工智能的基本概念、歷史及其發展趨勢。 隨著AI技術的迅速演變,掌握其基礎知識對於未來的學習和工作至關重要。 探索AI的應用:介紹人工智能在各個領域的實際應用,如醫療、交通、教育等,以促進學生對未來職業方向的思考。隨著AI技術的普及,掌握相關技能將成為職場競爭的優勢。 培養批判性思維:引導參與者思考AI技術帶來的倫理及社會問題,如數據隱私和偏見等,提升他們的批判性思維能力,使他們能夠在未來的科技世界中做出明智的選擇。 講座內容概要講座內容主要分為幾個部分,旨在循序漸進地引導參與者理解人工智能的各個層面: 什麼是人工智能:講座開始時,講者介紹了AI的定義和基本概念,並闡述了機器學習、深度學習等關鍵技術的運作原理,讓學生們對AI有一個初步的了解。 人工智能的歷史與發展:接下來,講者回顧了AI的起源及其在過去幾十年的演變,強調了重要的里程碑事件,如1956年的達特茅斯會議,以及近年來的技術突破,這些都為AI的發展奠定了基礎。 AI的實際應用:講者展示了AI在不同領域的應用案例,包括自動駕駛汽車、智能醫療診斷系統和個性化學習平台等,通過這些例子,學生們能夠更具體地理解AI如何影響日常生活。 AI的倫理與挑戰:最後,講者探討了AI技術的潛在風險,如數據的隱私問題、技術偏見和失業風險等,並鼓勵學生們成為負責任的科技使用者,思考如何在推動科技發展的同時,保護社會的公平與正義。 學生及教師的反饋與收穫講座結束後,學生和教師們對此次活動表現出積極的反饋。學生們普遍表示: 增進知識:許多學生表示,透過這次講座他們對人工智能的理解有了顯著提升,尤其是在AI的應用場景方面,許多原本陌生的概念變得更為清晰。 引發興趣:一些學生對人工智能產生了濃厚的興趣,甚至表示希望未來能專門學習相關的科目,這顯示出講座成功激發了他們的求知慾望。 教學啟發:教師們認為這次講座能為日常教學提供新思路,幫助他們引入更多與科技相關的內容,增強學生的學習動機。 提升素養:教師們感受到提高學生科技素養的重要性,並計劃在課堂上進一步探討人工智能的相關話題,鼓勵學生思考AI的未來發展及其對生活的影響。 總的來說,這次講座不僅為學生和教師提供了寶貴的知識,更激發了他們對人工智能的熱情和思考。未來,學校計劃繼續舉辦此類活動,以促進科技教育的深入發展,培養學生在數字化時代的競爭力。