本文是Witernet Limited AI專家 Wilson Ng 主講，深度融合了AI世代和香港小學教育場景，為樂善堂梁銶琚學校舉行的兩場講座的概要。
在資訊爆炸的數字化洪流中，新一代學子自出生便浸淫於網絡世界。他們是所謂的「數位原住民」，嫻熟於操作各類智能設備，卻未必具備駕馭海量資訊、辨別網絡風險的關鍵能力。資訊素養與個人資料私隱保護，已從專業術語演變為現代公民，尤其是青少年，必須掌握的生存技能。近日，我司非常榮幸應邀於樂善堂梁銶琚學校，為師生舉辦了兩場以「資源素養、人工智能及個人私隱」為核心的專題講座。本次活動旨在系統性地提升學生的數位判辨力與自我保護意識，以下為是次講座的全面回顧與總結。
一、活動緣起與規劃：針對性設計應對時代挑戰
樂善堂梁銶琚學校一向秉持全人教育的理念，注重培養學生適應未來社會的綜合能力。校方深刻意識到，當學生們透過網絡進行學習、社交與娛樂的同時，也正面臨著虛假資訊、網絡霸凌、資料外洩等諸多潛在威脅。因此，校方主動尋求專業合作，期望能為學生築起一道堅實的數位防火牆。
我司作為資訊安全與數據合規領域的積極推動者，欣然接受此一極具教育意義的任務。有別於傳統的單向宣講，我們在策劃階段即與校方教學團隊進行了深度訪談，深入了解該校學生在不同年級的網絡使用習慣與常見困惑。基於這些前線洞察，我們將講座內容精準定位於「資訊和人工智能素養」與「私隱保護」兩大支柱，並特別強化了「批判性思考」與「實戰應用」的環節。我們摒棄枯燥的條文羅列，轉而採用大量本地化、貼近校園生活的真實案例與互動遊戲，確保內容既能引發共鳴，又能轉化為具體行動。
二、講座核心內容解析：從資訊判辨到隱私防護的雙重賦能
是次講座對象主要為高年級學生，內容設計層層遞進，涵蓋以下三大模塊：
1. 資訊素養：練就一雙「火眼金睛」
在「後真相」時代，辨識資訊真偽成為首要能力。講者首先以一系列生動有趣的例子，如「網絡流傳的驚人發現」、「社交媒體瘋傳的優惠訊息」等，引導學生思考「我們看到的就一定是真的嗎？」。接著，系統性地介紹了「評估資訊真偽的五步法」：
- 溯源追蹤： 資訊來源是何方神聖？是權威機構、專業媒體，還是匿名網友？
- 交叉驗證： 其他可靠渠道是否有類似報導？說法是否一致？
- 質疑動機： 發布者背後的目的是什麼？是為了告知、娛樂，還是推銷甚至誤導？
- 核查日期： 資訊是否過時，被重新包裝利用？
- 情緒管理： 警惕那些刻意煽動極端情緒（憤怒、恐懼、狂喜）的內容。
我們透過讓學生即場分析幾則近期流行的網絡謠言與偽科學文章，運用上述方法進行「破案式」解構。現場氣氛熱烈，學生們在思辨碰撞中逐漸掌握了成為「資訊偵探」的訣竅。
2. 個人資料私隱：守護你的「數位身份」
此部分緊扣學生的日常生活，首先明確「個人資料」的廣泛定義：不僅是姓名、身份證、電話號碼，更包括社交帳號、位置資訊、就讀學校、個人喜好，乃至網絡瀏覽紀錄。講者強調，這些資料共同構成了每個人的「數位分身」，具有極高價值，一旦泄露，可能導致網絡詐騙、身份盜用、個人聲譽受損等嚴重後果。
我們重點剖析了學生群體中最常見的風險行為：
- 社交媒體過度分享： 隨意發布包含學校標誌、住家環境、行程規劃的照片與狀態。
- 網絡問卷與小測驗陷阱： 為換取小禮品或滿足好奇心，填寫大量涉及個人喜好的問卷，實則為資料收集。
- 免費Wi-Fi的誘惑： 在公共網絡下進行登入、轉帳等敏感操作，極易被截取資料。
- 應用程式（App）權限濫用： 不加審視地授予App存取通訊錄、相機、麥克風等無關權限。
針對這些風險，我們提供了清晰實用的「防身術」：
- 隱私設定大檢閱： 逐步演示如何在常用社交平台收緊隱私設定，限制陌生人讀取範圍。
- 密碼管理藝術： 講解創建高強度密碼的技巧，並推廣使用密碼管理工具。
- 權限授予最小化原則： 安裝App時養成審視權限的習慣，問一句「它為什麼需要這個？」。
- 啟用雙重認證： 為重要帳號加上第二把鎖。
3. 情景模擬與互動問答：知識的實戰演練
為固化學習成果，我們設計了「危機四伏」情景模擬環節。透過預先錄製的短片，呈現多個學生可能遇到的兩難情境，例如：「收到自稱是遊戲客服的訊息，要求提供帳戶密碼以領取獎勵」、「網友索要個人照片並詢問家庭地址」等。學生需要分組討論，分析其中的風險點並提出應對方案。這種沉浸式體驗極大地激發了學生的參與感，讓他們深化風險應變能力。
在問答環節，學生們提問踴躍，並提出許多既有深度又貼近現實的問題。講者與在場老師一同給予了專業而中肯的解答，並引導學生在享受數位權利的同时，也需承擔相應的責任與後果。
三、現場反應與成效評估：播下智慧的種子
整個講座過程中，學生們展現出高度的專注與濃厚的興趣。從最初對某些概念感到陌生，到後來能主動運用所學工具分析問題，其轉變顯而易見。特別是在互動環節，學生們的批判性思維與團隊協作精神得到了充分展現。
我司講者的講座內容主要著重「及時且實用」，不僅補足了常規課程的空白，更為教師們提供了後續教學的切入點與素材。這種將知識與實踐深度融合的教育方式，能有效幫助學生將安全意識內化為日常習慣。
四、未來展望與持續使命
本次講座的成功舉辦，只是一個起點。我們深信，培育負責任的數位公民是一項需要學校、家庭與社會持續協作的系統工程。我司計劃以此為藍本，開發一系列針對不同年齡層的進階課程，內容可擴展至網絡倫理、數字足跡管理、對抗網絡霸凌等更深入的領域。我們也鼓勵學校考慮將資訊素養教育納入校本課程體系，形成常態化教學機制，同時呼籲家長與校方攜手，共同營造一個安全、健康、負責任的數位成長環境。
結語
在樂善堂梁銶琚學校的這兩堂課，我們播下了資訊安全與隱私保護的種子。看見學生們眼中閃爍的求知光芒與煥然一新的警惕意識，我們確信這些種子必將在他們未來的數位生涯中生根發芽，茁壯成長。我司將始終堅守企業社會責任，繼續攜手教育界夥伴，以專業知識賦能年輕一代，與他們共同構建一個更清明、更安全、更可信賴的數位未來。
如果你們的學校或機構也想邀請我們來舉辦工作坊、講座及相關活動，歡迎跟我們聯絡：info@campusaibot.com | 852-3480-7273。