在人工智能（AI）浪潮席捲全球的當下，「資訊科技素養」的內涵正經歷前所未有的深刻變革。近日，一場以「AI時代資訊科技素養」為題的深度講座，面對眾多教育工作者、家長及學生參與。講座由Witernet Limited數位素養專家主講，深入探討了在AI無所不在的時代，我們亟需具備哪些超越傳統認知的核心素養，才能在享受科技紅利的同時，保護自身、明辨是非並創造價值。
超越「會用工具」：AI時代素養的重新定義
講座開宗明義指出，傳統的資訊科技素養聚焦於「操作技能」（如使用文書軟體、上網搜尋），但在AI時代，這遠遠不足夠。李教授強調：「當AI能幫我們寫報告、生成程式碼、甚至創作藝術品時，素養的核心必須從『操作機器』，升級為『駕馭智能、明辨真偽、善用工具、恪守倫理』的綜合能力。」這是一場從「技術使用者」邁向「科技決策者」的認知躍遷。
AI時代資訊科技素養的四大核心支柱
我司講者系統性地闡述了構成新時代素養的四大關鍵支柱：
1.批判性思維與數位識讀能力（Critical Digital Literacy）：
挑戰： AI生成內容（文字、圖像、影音）真假難辨，演算法推送形成「資訊繭房」，錯誤資訊（假新聞）、偏見內容甚至深度偽造（Deepfake）充斥網絡。
核心素養：
「溯源」習慣： 面對資訊（尤其是AI生成或網路熱傳內容），首要問「來源為何？」、「證據何在？」。學會查驗原始資料、作者背景和發布平台的可信度。
識別AI「幻覺」與偏見： 理解當前AI技術可能產生看似合理實則錯誤的「幻覺」（Hallucination），並意識到訓練資料可能導致AI輸出帶有社會、文化或種族偏見。
破解「濾泡效應」： 主動尋求多元觀點，避免只接收演算法推薦的單一立場資訊。運用進階搜尋技巧，跨越資訊屏障。
驗證「眼見不為實」： 對驚人圖片或影片保持警惕，學習使用反向圖片搜尋、查核工具（如事實查核機構網站）辨識深度偽造或篡改內容。
2.數據素養與隱私保護意識（Data Literacy & Privacy Awareness）：
挑戰： AI的基石是「數據」。個人一舉一動皆產生數據，被廣泛收集、分析甚至交易，隱私洩露與數據濫用風險劇增。
核心素養：
理解數據價值與風險： 認識個人數據（位置、瀏覽紀錄、生物特徵、社交關係等）的敏感性及其被使用的潛在方式（精準廣告、信用評分、甚至歧視）。
實踐「數據最小化」原則： 養成習慣，審慎思考每個應用程式、服務索取的權限是否必要（例如，一個手電筒APP需要讀取通訊錄嗎？）。非必要，不提供。
讀懂（或學會尋求協助解讀）隱私條款與設定： 不畏懼冗長條文，重點關注「收集哪些數據」、「如何使用」、「與誰分享」、「如何刪除」等關鍵項目。善用設備及服務內的隱私設定控制面板。
安全習慣養成： 使用高強度且獨特的密碼、啟用雙重驗證(2FA)、定期更新軟體、謹慎使用公共Wi-Fi。
3.人機協作與創意賦能（Human-AI Collaboration & Empowerment）：
挑戰： 過度依賴AI導致思維惰性與技能退化；或完全抗拒AI，喪失效率與創新機會。
核心素養：
明確「AI是工具，人才是主角」： 將AI定位為提升效率、激發靈感、處理繁瑣任務的助手，而非獨立思考與創造力的替代品。例如：用AI輔助蒐集資料靈感，但核心論述與創作必須由人主導。
掌握有效「提問」與「引導」AI的技巧（Prompt Engineering）： 學習如何清晰、具體、有步驟地向AI工具（如ChatGPT）提出需求，理解其能力邊界，並能評估、修改其輸出的結果。
利用AI擴展能力邊界： 探索AI在學習新知識（語言、程式）、創意設計（圖像、音樂生成）、解決複雜問題（數據分析模擬）等方面的潛力，將其轉化為個人或工作的加速器。
保持核心認知與實踐技能： 基礎的寫作、計算、邏輯推理、動手實驗等能力，仍是駕馭AI並驗證其輸出的基石。
4.數位公民責任與倫理素養（Digital Citizenship & Ethics）：
挑戰： AI應用引發著作權歸屬、學術誠信、歧視加劇、責任界定（如自動駕駛事故）、惡意濫用（製造假訊息、網路攻擊工具）等複雜倫理與法律爭議。
核心素養：
恪守學術與專業誠信： 明確了解在學業、工作中使用AI生成內容的邊界與規範（如學校政策、機構指引），正確標注AI輔助部分，絕不剽竊。
尊重知識產權： 認識AI生成內容可能涉及的版權歸屬模糊地帶，謹慎使用並註明來源，避免侵權。
警惕技術濫用與惡意行為： 不製造、不傳播深度偽造等侵害他人權益的內容；不利用AI技術進行欺詐、騷擾或攻擊行為。
倡導公平、包容與負責任的AI： 關注AI發展中的倫理議題（如演算法歧視），支持透明、可問責、以人為本的AI設計與應用。
培養路徑：終身學習與跨代合作
AI時代的資訊科技素養非一朝一夕可成，也非特定族群的專利：
教育體系革新： 學校課程須將批判思維、數據素養、AI倫理有機融入各學科，並提供實踐機會（如媒體製作、簡易程式設計、數據分析項目）。
終身學習實踐： 無論年齡、職業，都需保持開放好奇心，主動學習新工具、理解新議題。善用線上課程、工作坊、可靠資訊源持續進修。
家庭對話與身教： 家長應以身作則（如保護隱私習慣、理性討論網絡事件），並與子女開放溝通網路見聞、AI使用經驗及相關風險。
跨代互助共學： 鼓勵年輕一代的「數位原住民」與較年長「數位移民」相互學習（如長者學習使用AI工具，年輕人向長者學習生活經驗與倫理判斷），共同提升應對能力。
結語：素養是AI時代的「求生手冊」
講座最後以發人深省的比喻作結：「AI技術如同洶湧的洪水，奔騰向前，勢不可擋。而真正能保護我們不被淹沒、甚至能駕馭浪潮駛向新大陸的，並非最高的科技圍牆，而是深植於人心的批判思維、倫理指南針、持續學習的風帆，以及負責任公民的集體智慧——這便是AI時代資訊科技素養構築的『求生手冊』。」
這場講座不僅是一場知識的洗禮，更像是一份清晰的導航圖，指明了在智能科技深刻重塑世界的當下，個人與社會應如何裝備核心素養，以明智、安全、負責且賦能的姿態，擁抱充滿挑戰與機遇的AI未來。提升數位素養，已從選修課變成了一門必修的生存與發展之課程。
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