【資訊素養講座回顧】羅定邦中學「網絡公民覺醒計劃：中學生的數位生存指南」
一、講座緣起：為什麼中學生需要「數位防身術」？
我司最近羅定邦中學禮堂舉行了兩天合共兩一場的資訊素養講座——「網絡公民覺醒計劃」。在人工智能與社交媒體深度融合的時代，中學生每天平均花費6.2小時上網，卻有近七成未曾接受系統化的網絡素養教育。本次講座正是為了填補這一關鍵缺口而舉辦。
講座主講人（Witernet Limited的網絡安全及人工智能專家）開場即點出核心問題：「當你們的數字足迹比物理足迹更早定義一個人時，如何在這片看似虛擬卻真實影響人生的領域安全航行？」
二、上網安全篇：從被動保護到主動防禦
1. 密碼管理：你的數位身份證
講座沒有停留在「設定複雜密碼」的簡單建議，而是透過即時演示展現駭客如何透過社交媒體資訊猜測密碼。一名學生自願上台，研究員僅用其Instagram公開資訊（寵物名、生日、喜好歌曲）在3分鐘內試出其常用密碼，全場譁然。
實用策略：
- 「三不一要」原則：不用個人資訊、不重複使用、不共享密碼，要啟用雙因素認證
- 推薦使用密碼管理器（如Bitwarden、Keepass）生成並儲存高強度密碼
- 定期檢查「Have I Been Pwned」網站確認帳號是否遭洩露
2. 隱私設定：重新掌握你的數據主權
主講人展示一項驚人數據：平均每位中學生在13歲前已有1,300張照片被上傳網絡，其中大多由家長分享。講座引導學生進行「隱私體檢」：
- 現場教學調整Instagram、TikTok、WhatsApp等平台的隱私設定
- 解析應用程式權限要求的潛在風險（如「存取聯絡人」可能造成的連帶洩露）
- 介紹「數位斷捨離」概念：定期清理不再使用的應用程式和過往貼文
3. 網絡釣魚辨識：識破偽裝的藝術
透過互動遊戲，學生學習辨識釣魚郵件和詐騙訊息的關鍵特徵：
- 緊急感創造（「帳號將被關閉！」）
- 權威冒充（「學校IT部門通知」）
- 連結偽裝（懸停查看真實網址）
- 附件風險（.exe、.scr等可執行檔的危險性）
三、網絡言行篇：從數位原住民到數位公民
1. 數位足迹的永恆性
講座播放了一段震撼影片：一名大學申請者因多年前的歧視言論被錄取學校撤銷資格。主講人強調：「網絡沒有刪除鍵，只有複製鍵。你今天發出的每條訊息，都可能成為十年後求職時的面試題。」
關鍵觀念：
- 「祖母法則」：發文前問自己，是否願意讓祖母和未來老闆看到？
- 屏幕後的也是真人：避免在網絡上說不會當面說的話
- 情緒管理：建立「24小時冷靜期」規則，避免情緒下發文
2. 網絡欺凌的辨識與應對
透過真實案例改編的情境劇，講座深入探討：
- 如何辨識網絡欺凌（包括排斥、騷擾、冒充、網路跟蹤等形態）
- 旁觀者介入策略：截圖存證、不參與傳播、支持受害者、報告成人
- 學校反網絡欺凌機制介紹（匿名報告系統與輔導資源）
3. 資訊判讀力：對抗假訊息的疫苗
在AI生成內容氾濫的時代，講座設計「假新聞破解挑戰賽」：
- SIFT判讀法：停止(Stop)、調查(Investigate)、尋找更好來源(Find)、追蹤原始背景(Trace)
- 圖片反向搜尋實作教學
- 認識認知偏誤（確認偏誤、從眾效應）如何影響我們判斷資訊
四、學生反響與實踐成果
講座後，我司提議：
- 學生完成「社交媒體隱私設定大掃除」
- 資訊科技學會製作《羅中網絡安全手冊》電子書
- 有學生發起「友善留言運動」
結語：培養面向未來的數位公民
主講人總結：「資訊素養不是一門課程，而是一種現代生存技能。我們希望學生不僅成為技術的使用者，更要成為數位世界的積極建設者和責任承擔者。」
講座雖已結束，但學校的資訊素養教育才剛進入深水區。未來將推動「網絡素養認證計劃」，將數位公民能力融入各學科教學，並建立同儕輔導員制度。在這個每3分鐘就有一個網絡罪案發生的時代，培養具備安全意識、倫理判斷力和積極公民意識的下一代，正是教育工作者最重要的使命之一。
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